班级图书角（两周内发货）

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商品详情

蒲公英书房在针对中小学生阅读行为的调研中发现，“为了自己感兴趣的问题而阅读”一直都是学生最强烈的阅读动机。我们对遍布全国1~9年级的学生进行了抽样调查，重点了解他们生活中正面临的问题、困难与挑战，以及他们希望得到的支持与帮助，从而打造出一套基于学生真实成长问题的素养阅读体系，设计定制了一套有趣有效的“班级图书角方案”。

NO.1

图书角里有什么？

以“挑战任务”为支架，定制阅读书单，让书籍内容更有针对性

蒲公英书房依托自身研发的学生素养阅读体系，以更专业视角设计图书角书单，将整套素养阅读方案轻量化，从总共一百多个素养阅读主题中，针对性地选取符合每个年级段学生素养需求的阅读主题。同时，我们将每本图书按主题进行细致分类，以多个维度构建素养阅读成长网络，并为每一个主题设计了独特的主题引导句，全面引导学生找到自己需要的图书。

为了给阅读行为提供更多动力，蒲公英书房还根据每一个阅读主题，设计对应的挑战任务，在阅读的同时进行实践，让孩子主动对自己的问题发起挑战。

我们的图书角方案将素养阅读体系与挑战任务相搭配，开启、贯穿学生的阅读行动，这种以行动为中心的教育方式，可以让学生学以致用，在完成挑战任务的过程中，转化阅读为解决问题的能力，素养自然生长。

NO.2

图书角放在哪？

阅读主题轮换，小小空间也能获得多样化素养阅读体验

传统的“班级图书角”其作用范围大多限于一个班级之中，效果容易变得局限。蒲公英书房推出的“班级图书角”意在以更轻量化的方案，获得更完整的素养阅读体验。每个“班级图书角”放置九个主题，多个“班级图书角”可以相互联动，同时搭配提供木质书架，可以灵活选择摆放位置。无论是在班级教室内设置“班级图书角”，还是在走廊中设置多个“班级图书角”，都能满足对应需求。在整个年级甚至在整个学校之中，形成一张“阅读互联网”。

每个“班级图书角”的书架上放置了不同的主题套装，针对各个时期面临的不同成长问题，可随时与其他书架进行主题轮换。在主题轮换之后，全新的阅读主题以及阅读引导系统也能持续激发学生的阅读兴趣，让整个班级保持良好的阅读动力。

NO.3

谁来运行图书角？

学生主导，老师配合，为学校开展阅读活动提供系统方案

蒲公英书房根据每一个阅读主题，设计了对应的挑战任务。以学校或班级发布挑战任务作为开端，学生根据自己所面临的真实成长问题，自主选择认领对应的挑战任务，根据完成挑战任务的需求，去阅读推荐书目，最终完成挑战任务里的动作，输出并展示挑战成果，在行动系统中逐步实现素养的构建。

同时，我们从更加专业的角度为整个图书角定制了使用手册，让学生和教师可以快速上手，更高效地利用“班级图书角”。

除此之外，在学校开展阅读活动的时候，“班级图书角方案”还可以为阅读计划的个性化定制和多元主题阅读的拓展提供便利，再配合“班级图书角”的使用手册，极大减轻了学校和教师自己设计阅读活动的负担。

蒲公英书房所打造的“学生素养阅读体系”，既是我们对学生真实成长问题的回应，也是我们为学校开展学生阅读活动的赋能，更是我们为未来时代的孩子们所努力构建的精神自治之路——以期待他们在成长路上，以获取的核心素养为基础，逐步构建不被任何他人及AI取代的独特性。