内容介绍

本书全面系统阐述了幼儿有效学习的内涵、特征及支持路径和策略。第一章和第二章阐释了幼儿有效学习的内涵、特征、行为表现及影响因素、方法策略，第三章至第七章分别从支持幼儿有效学习的环境创设、支持路径和策略、评价方法、支架教师、家园共育五个方面进行了阐释，并对优秀实践案例进行了分析与解读。本书采用科学理念与真实案例相结合的方式诠释幼儿的有效学习，旨在帮助教师转变视角、获得方法，真正帮助并支持幼儿学会学习，养成良好的学习品质，培养其受用一生的学习能力，对幼教工作者促进幼儿有效学习具有指导和借鉴意义，也为高等学校专业学生提供了具体的实践路径和参考。

作者介绍

赵旭莹，北京市大兴区第七幼儿园园长，正高级教师，北京市特级教师，北京市特级校长，教育部“双名计划”赵旭莹名园长工作室主持人，教育部园长培训中心实践指导专家，北京市第二批名园长工程优秀学员，获得首都劳动奖章、北京市辛勤育苗先进个人、大兴区领军人才、大兴区创新工作室、大兴区赵旭莹名园长工作室主持人。编著《幼儿园问题探究式综合主题活动》等8部专业书籍，承担1项教育部重点课题、3项市规划课题，研究成果获北京市基础教育成果一等奖，在《中国教育报》《中国教师报》《教育家》等报刊杂志发表40多篇文章，被教育部园长培训中心、北师大继续教育与教师培训学院、浙江大学教师培训学院、陕西省学前师范学院等聘为授课教师。

 张晨晖，北京市大兴区第七幼儿园魏善庄园园长，北京师范大学教育学硕士，高级教师，北京市骨干教师，北京市优秀教师。参与编写《幼儿园综合主题活动：设计技巧与优秀案例》《幼儿园问题探究式综合主题活动》《家园共育，破解幼小衔接难题》等多部专业书籍。

王艳玲，北京市大兴区第七幼儿园教育集团园长助理、保教主任，北京市骨干教师，入选北京市新时代名师培养计划。曾获北京市教育系统育人榜样、大兴区优秀共产党员、大兴区教育新星、大兴区优秀教师、五四青年标兵、师德先锋等称号。参与大兴区名师工作室3个，承担市区级规划课题4项，参与编写7部专业书籍。

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