产品特色

本书作者在新疆学习和工作多年，对“一带一路”沿线国家语言文化有较为深入的了解。在“一带一路”倡议提出的大背景下研究所涉及的语言学问题，具有很大的现实意义。

作者简介

帕提曼·艾克木，中国传媒大学文法学部语言学及应用语言学专业博士，新疆教育学院副教授。攻读博士期间针对性研究在疆中亚留学生汉语学习及教学情况，撰写博士论文“中亚留学生汉语词汇教学研究”被评为优秀博士论文。承担省级课题多项、参编教材十余部、发表论文十余篇。

内容简介

本书首先论述了“一带一路”核心区汉语人才培养现状及趋势，包括核心区来华汉语人才生源构成情况、“一带一路”沿线国家国际汉语人才培养的背景及培养对策；其次，通过问卷调查的方式对 “一带一路”沿线国家国际汉语人才的词汇掌握情况进行测试及分析；再次，通过对不同领域的专业国际汉语人才的分类培养进行具体的策略研究，分别包括时政领域、商务外贸领域、民俗文化领域、网络新词语、医学领域、司法领域、电商领域、日常生活交际用语。本书也将多种教学法融入词汇教学，列举了一些在词汇教学中的教学方法，将教学活动作为汉语词汇教学的辅助手段，充分发挥学生的创新能力和激发学生的参与热情。将这些教学法理论与对外汉语教学实践充分结合，激发“一带一路”国际化专业汉语人才深入探索研究中国文化的自主学习的动力，让他们将语言真正地运用到实践中去，提高他们的汉语综合运用能力，以更好地服务于“一带一路”建设。

绪  论    

第一章  核心区“一带一路”沿线国家国际汉语人才培养现状及趋势        

第一节　核心区国际汉语人才生源构成情况        

第二节  核心区“一带一路”沿线国家国际汉语人才培养背景        

第三节  核心区“一带一路”沿线国家国际汉语人才培养对策        

第二章  核心区“一带一路”沿线国家国际汉语人才词汇掌握情况的测试及分析    

第一节  本研究的意义与缘起        

第二节  测试及问卷调查分析        

第三章  国际化专业汉语人才分类培养（I）——时政领域  

第一节  社会语言学中的领域语言变体        

第二节  时政领域词汇分类介绍    

第三节  时政领域国际汉语人才培养策略    

第四章  国际化专业汉语人才分类培养（Ⅱ）——商贸领域        

第一节　商贸领域国际汉语人才培养背景    

第二节  商贸领域词汇分类介绍    

第三节  商贸领域国际汉语人才培养策略    

第五章  国际化专业汉语人才分类培养（Ⅲ）——民俗文化领域        

第一节  民俗文化类词汇教学概述        

第二节  民俗文化类词汇分类介绍        

第三节  民俗文化词汇教学策略    

第六章  国际化专业汉语人才分类培养（Ⅳ）——网络流行新词语    

第一节  网络流行新词语在国际汉语人才培养中的作用    

第二节  网络流行新词语的教学内容    

第三节  网络流行新词语的教学方法    

第七章  国际化专业汉语人才分类培养（Ⅴ）——医学领域        

第一节　医学领域国际汉语人才培养背景    

第二节　医学领域词汇特点分析    

第三节  医学词汇教学策略    

第八章  国际化专业汉语人才分类培养（Ⅵ）——司法领域        

第一节　司法领域国际汉语人才培养概述    

第二节  司法领域词汇的特点及分类    

第三节  语义场理论在司法汉语词汇教学中的运用    

第九章  国际化专业汉语人才分类培养（Ⅶ）——电商领域        

第一节　电商领域国际汉语人才培养特点    

第二节  电商国际汉语人才培养策略    

第十章  国际汉语人才培养——日常生活交际用语        

第一节  汉语日常交际用语概述    

第二节  汉语日常交际词汇分类介绍    

第三节  日常交际用语教学策略    

结  语    

参考文献

前言

博鳌亚洲论坛2015年年会召开期间，国家发展改革委、外交部、商务部联合发布了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》，该文件从时代背景、共建原则、框架思路、合作重点、合作机制、中国各地方开放态势等8个方面，阐述了“一带一路”倡议和实施规划，重点涉及18个省级行政区域，新疆、福建将建设成“一带一路”核心区。该文件对中国各地方参与“一带一路”建设中的角色和地位进行了划分，要求发挥新疆独特的区位优势和向西开放重要窗口作用，深化与中亚、南亚、西亚等国家交流合作，打造“丝绸之路经济带”核心区。本书所指的核心区即“丝绸之路经济带”核心区新疆。

“一带一路”倡议给汉语国际教育事业带来了巨大的发展前景，在刺激对外汉语教学需求的同时，也对对外汉语教学提出了新的要求，这一情况也同样存在于核心区“一带一路”沿线国家国际汉语人才长期培养的每一个环节。

为进一步加强与“一带一路”沿线国家的教育文化交流与合作，发挥核心区独特的地缘优势，抓住机遇，把国际汉语人才培养工作提高到一个新水平，更加积极、主动地为“一带一路”沿线国家有志于学习汉语、加强双方交流的人士创造更多更好的条件，本书对服务“一带一路”的国际汉语人才培养问题做了深入研究。书中针对“一带一路”沿线国家各阶段汉语学习者的实际状况进行调查分析，根据“一带一路”沿线国家国际汉语人才学习汉语的特点，提出分领域进行以国际化专业汉语人才培养的建议，通过制定具体有效的培养策略，切实提高学习者的国际化专业汉语水平。

首先，论述了核心区“一带一路”沿线国家国际汉语人才的培养现状及趋势；其次，通过问卷调查的方式对国际汉语人才的词汇掌握情况进行了测试及分析；再次，根据国际汉语人才的学习特点，以汉语词汇教学为切入点，按照各领域对语言的不同要求，分类探讨了时政、商贸、民俗文化、网络流行新词语、医学、司法和电商等各领域语言的词汇特点，并进行举例介绍，进而提出具体的培养策略。书中对将多种教学法融入词汇教学做了分析，列举了一些词汇教学方法，以有助于提高学生的词汇运用能力；同时，对如何将语言教学与实践相结合提出了建议，使广大汉语人才能更好地发挥语言专长，服务“一带一路”建设。