书名：“大思政”格局下大中小学思政课协同育人机制研究
定价：79.0
ISBN：9787301371213
作者：陈美兰,陈哲 著
版次：1
出版时间：2026-02

内容提要：
本书基于大中小学思政课一体化建设的大背景，聚焦大中小学思政课协同育人机制的建设，运用“大思政 ”的视角，深入研究了大中小学思政课协同育人的目标机制、内容机制、实施机制、评价机制、队伍建设以及资源保障机制，并且以系统论和课程教学论为指导，从协同育人的目标设计、内容优化、课堂教学、评价激励、队伍建设、资源整合等角度进行系统的探讨，通过理论与实践的结合增强大中小学思政课协同育人的目标性、针对性和实效性。本书内容贴近大中小学思政课教师的实践与研究需求，紧密结合相关理论对典型案例进行解释和分析；本书在实证研究的基础上对大中小学思政课协同育人中的问题进行了深入而系统的探讨。



作者简介：
陈美兰
----------------------------
陈美兰，江苏师范大学马克思主义学院教授，硕士生导师；2021年获江苏省优秀教学成果一等奖（小学思政课协同育人实践探索）；主持教育部人文社会科学研究一般项目“大思政格局下大中小学思政课协同育人机制研究”（20YJA710004）、全国教育科学规划教育部重点课题“优秀教师群体成长的行动研究”（DHA160308）（结项）等4项。2篇教学案例入选教育部学位与研究生教育案例库；近年来在核心期刊上发表论文50余篇，其中10篇被人大报刊复印资料全文转载。出版著作4部。

陈哲
----------------------------
陈哲，现任徐州工程学院图书馆馆员，教育部人文社科基金项目“‘大思政’格局下大中小学思政课协同育人机制研究”的核心成员。



目录：
目　　录
第一章　“大思政”与大中小学思政课协同育人....................................................... 1
　第一节　“大思政”的产生背景及意涵.................................................................. 3
　第二节　大中小学思政课的性质与功能.................................................................. 9
　第三节　“大思政”格局下的大中小学思政课协同育人机制.................................26
第二章　大中小学思政课协同育人实效性调研分析..................................................33
　第一节　大中小学思政课协同育人的现状调查......................................................35
　第二节　大中小学思政课协同育人存在的问题及问题溯源....................................39
　第三节　大中小学思政课协同育人相关问题的解决对策........................................44
第三章　大中小学思政课协同育人的教学目标..........................................................51
　第一节　立德树人与大中小学思政课协同育人目标...............................................53
　第二节　大中小学思政课协同育人目标机制的建立...............................................69
　第三节　大中小学思政课教学目标一体化设计的实践...........................................80
第四章　大中小学思政课协同育人的内容建设..........................................................85
　第一节　大中小学思政课协同育人与教材内容分析...............................................87
　第二节　大中小学思政课协同育人内容一体化建设.............................................112
　第三节　大中小学思政课协同育人与大中小学思政课内容整合...........................123
第五章　大中小学思政课协同育人的教学实施........................................................131
　第一节　大中小学思政课教学衔接协同机制........................................................133
第二节　议题式教学与大中小学思政课协同育人................................................142
　第三节　大概念教学与大中小学思政课协同育人................................................150
　第四节　项目式教学与大中小学思政课协同育人................................................160
第六章　大中小学思政课协同育人的教学评价........................................................169
　第一节　在协同育人背景下发挥多元评价主体的积极性......................................171
　第二节　“三位一体”的协同育人评价内容........................................................174
　第三节　协同育人背景下的多元评价方法...........................................................178
第七章　协同育人与大中小学思政课教师队伍建设................................................181
　第一节　以“六要”统领思政课教师队伍建设....................................................183
　第二节　建立思政课教师专业发展机制...............................................................194
第八章　协同育人与大中小学思政课教学资源建设................................................201
　第一节　大中小学思政课教学资源中的精神资源................................................203
　第二节　大中小学思政课教学资源的开发...........................................................207
　第三节　大中小学思政课教学资源的整合、利用与共享......................................209
　第四节　地方红色文化资源与大中小学思政课协同育人实践...............................213
第九章　大中小学思政课协同育人主题教学课例及反思.........................................219
　第一节　大中小学思政课课例展示——以“抗美援朝”为主题............................221
　第二节　基于抗美援朝主题课例探析“大思政”格局下的思政课协同育人机制......241
参考文献................................................................................................................247
后记.......................................................................................................................249