《论语》一书对“君子”形象进行了全面的刻画，《孟子》则使这一形象显得更加生动具体。孟子也以他个人的言行彰显了这一形象。他在齐国担任重要官职，但其政治主张却不被重视，因此也多年不肯领受俸禄，前后累计达十万钟谷米。

白平，山西大学教授，研究方向为汉语史。任山西大学文学院汉语言系副主任，山西省语言学会副会长。主要从事古代汉语、汉语史、训诂学、校勘学、《春秋左传》学、山西方言的教学与研究。主讲的古代汉语课程为山西省精品课程，主持的《古代汉语教学资源库》项目获山西省政府一等奖。多次评为优秀教师。主持全国高校古籍整理委员会项目《春秋左传集注》及山西省教委项目《古代汉语教学资源库》。

精彩书评

若用西方政治学的名词，我们可说孔子的，是“爸爸政策”（Paternalism或译父性政策）；孟子的是“妈妈政策”（Maternalism或译母性政策）。爸爸政策要人正经规矩，要人有道德；妈妈政策要人快活安乐，要人享受幸福。——胡适《中国哲学史大纲》

孟子极重视个人，故亦注重个人之自由。至于所谓礼者，若人认为不合，可以否认之，改革之。——冯友兰《中国哲学史》

儒家作品以孟子为最有文采。……孟子的文章不仅文采华赡，清畅流利，尤以气盛。——刘大杰《中国文学发展史》

目录

前言

梁惠王上

梁惠王下

公孙丑上

公孙丑下

滕文公上

滕文公下

离娄上

离娄下

万章上

万章下

告子上

告子下

尽心上

尽心下

前言

……精彩书摘

尽心下

14.1孟子曰：“不仁哉梁惠王也〔1〕！仁者以其所爱及其所不爱〔2〕，不仁者以其所不爱及其所爱〔3〕。”公孙丑问曰〔4〕：“何谓也？”“梁惠王以土地之故糜烂其民而战之〔5〕，大败，将复之〔6〕，恐不能胜，故驱其所爱子弟以殉之〔7〕，是之谓以其所不爱及其所爱也〔8〕。”

【注释】

〔1〕梁惠王：魏国国君，姓毕，名（yīnɡ），死后谥为“惠”。在位时并未称王，其子襄王即位后，追称他为王。公元前362年，魏将国都从安邑迁到大梁（今开封西北），故魏也被称为梁。

〔2〕以：连词，为了。及：惠及。

〔3〕及：连累到。

〔4〕公孙丑：孟子的一个学生。

〔5〕糜烂：毁伤。

〔6〕复：再作战。

〔7〕驱：逼着。殉：从，参加。

〔8〕之谓：叫作。

【译文】

孟子说：“梁惠王很不仁义啊！仁义的人为了他所爱的人惠及他所不爱的人，不仁义的人为了他所不爱的人连累到他所爱的人。”公孙丑说：“您指的是什么事呢？”孟子说：“梁惠王为了夺取土地的缘故，不惜伤亡他的百姓而去和齐国打仗，大败之后，要再打，担心不能取胜，便逼着他所亲近的大臣的子弟参战，这就叫做为了他所不爱的人而连累到他所爱的人。”

【讲解】

梁惠王为了掠夺土地、人口、财富，与周边邻国多次打仗，屡屡失败，连自己的儿子和大臣们的子弟也都送了命。可参看上文1.5的内容。邻国的民众本来是梁惠王不爱的人，自己的儿子、大臣的子弟、魏国的民众都不同程度地是梁惠王爱的人，但他却为了夺取自己不爱的人而葬送了自己所爱的人，不惜用人命换取土地、财富等，所以是不仁义的。

孟子认为，仁义的君主应该推行仁政，使自己所爱的人过上好日子，从而吸引其他国家的民众来投奔，这就是惠及所不爱的人了。

14.2孟子曰：“春秋无义战〔1〕，彼善于此则有之矣。征者〔2〕，上伐下也，敌国不相征也〔3〕。”

【注释】

〔1〕春秋：孔子编写的《春秋》记载了东周时期二百四十二年的历史，这段历史时期称为春秋时期。义：正义的。

〔2〕征：出兵征讨。

〔3〕敌国：地位平等的国家。

【译文】

孟子说：“春秋时期没有正义的战争，那次战争比这次战争好一点的情况是有的。出兵征讨是地位高的攻打地位低的，地位相等的国家是不能互相征讨的。”

【讲解】

春秋时期，周王朝对诸侯的统驭能力丧失，诸侯之间互相攻战，大部分战争都以兼并掠夺为目的，社会秩序陷入了混乱之中。有的战争虽然也打着道义的旗号，但背后往往有相应的利益企图。

正常的情况下，只有天子才有征讨诸侯的权利。春秋时期诸侯之间互相攻打，所以是社会统治秩序崩溃的表现，也是其战争不具有合法性的理由。

孟子讲“春秋无义战”，其实有点绝对，例如齐桓公曾经为救燕国而征讨山戎，这样的战争就不能说是不正义的。

14.3孟子曰：“尽信《书》则不如无《书》〔1〕，吾于《武成》〔2〕，取二三策而已矣〔3〕。仁人无敌于天下，以至仁伐至不仁〔4〕，而何其血之流杵也〔5〕？”

【注释】

〔1〕《书》：《尚书》。

〔2〕《武成》：《尚书》中的一篇，没有流传下来，内容可能是关于周武王伐纣的事情的。

〔3〕取：认可。策：竹简。当时的古书大都写在竹简上。

〔4〕以：凭着。至：极，最。

〔5〕其：会。流：漂着走。杵：舂米的棒槌。

【译文】

孟子说：“完全相信《尚书》的记载，还不如没有《尚书》，我对于《武成》，只相信它两三条竹简上的话。仁人在天下是无敌的，凭着周武王这样最贤仁的人去讨伐纣这样最不贤仁的人，怎么会血流得漂起杵来呢？”

【讲解】

孟子见到的《尚书;武成》上，可能说周武王伐纣时打得很激烈，血流成河，将杵都漂起来了。孟子认为仁者的军队是正义之师，是敌方民众的救星，所以不会受到激烈抵抗，自然也不可能死伤那么多人，因而认为《武成》的说法不符合事实。

说战场上血流成河，当然是一种夸张的手法，但孟子认为仁义之师不会受到激烈抵抗，这确实有点想当然。不过，读书时不能盲从，应该根据事理去判断真伪，这一主张还是十分可贵的。

14.4孟子曰：“有人曰‘我善为陈〔1〕，我善为战’，大罪也。国君好仁，天下无敌焉。南面而征北夷怨〔2〕，东面而征西夷怨，曰：‘奚为后我〔3〕？’武王之伐殷也〔4〕，革车三百两〔5〕，虎贲三千人〔6〕，王曰：‘无畏，宁尔也〔7〕，非敌百姓也〔8〕。’若崩〔9〕，厥角稽首〔10〕。征之为言正也〔11〕，各欲正己也，焉用战？”

【注释】

〔1〕陈（zhegrave;n）：阵，作战时的阵势。

〔2〕南面：面向南。夷：此处泛指中原以外的部族。

〔3〕奚：何，为什么。后：把……事情放在后面做。

〔4〕武王：周武王，他打败纣而建立了周朝。殷：商朝。

〔5〕革车：兵车的一种。两（liagrave;nɡ）：辆。

〔6〕虎贲（bēn）：勇士的称号。

〔7〕宁：使……安宁。尔：你们。

〔8〕敌：把……作为敌人。

〔9〕崩：指百姓纷纷跪倒。

〔10〕厥角：磕头。厥：蹶，指跪地。角：额头。稽（qǐ）首：先拜，然后双手合抱按地，头伏在手前边的地上并停留一会，整个动作较缓慢。

〔11〕之为言：说的是。

【译文】

孟子说：“有人说‘我会布阵，我会打仗’，这是大罪过。国君喜欢仁政，就天下无敌了。他到南方征讨，北方的国家就会埋怨；向东方征讨，西方的国家就会埋怨；人们会说：‘为什么把我们放在后面？’周武王讨伐商朝时，只用了兵车三百辆，勇士三千人，武王对商朝的人们说：‘不要怕，我是来使你们安定的，不把百姓当作敌人。’商朝的人们纷纷跪下，向他磕头参拜。‘征’的意思就是‘正’，人们都希望仁者来使自己的国家变‘正’，哪还用打仗？”

【讲解】

孟子反对掠夺兼并的战争，他认为仁政能够征服人心，在暴政折磨下的民众会十分欢迎仁君来解救，无需血战，敌方的民众就会倒戈，变为支持自己的力量。

……前言/序言

孟子（前385？—前304？）名轲，邹国（今山东省邹城市）人，其老师是孔子的孙子子思的一个学生。孟子特别崇拜孔子，自觉地向孔门后学学习孔子的思想，最终成了儒家学派的第二个里程碑式的人物，被后世尊为亚圣。

《史记;孟子荀卿列传》记载的孟子事迹过于简略，关于他的生平情况，可以根据《孟子》中的一些有关记述，从而知道其梗概。

生活在战国时期的孟子，是一位名望很高的学者型政治活动家。他曾经“后车数十乘，从者数百人”，带着众多门徒先后到过齐、宋、滕、魏、鲁等国，希望能找到一个支持自己的君主，实现其治国平天下的政治理想。在齐国，他曾经长期担任“卿”的官职，地位不能算低，却并没有受到齐宣王真正的信任和倚重，只能算是对他很优待。在滕国，滕文公很赏识他，曾经推行他设计的“圣人之政”。滕国推行儒道的详情已不得而知，总归是没有能像孟子所期望的那样发展兴盛起来。

战国时期是乱世，诸侯靠武力兼并，而孟子则主张依靠仁政统一天下，诚如司马迁所评，是“持方枘欲內圆凿”，所以不能被诸侯接受。孟子奔波一生，其政治理想最终不能实现，便和学生们一起著书立说，给后世留下了《孟子》七篇。

孟子是继孔子之后的又一位大师，对儒家思想的继承和发展做出了卓越的贡献，《孟子》中到处闪耀着智慧的光芒。

“仁政”是孟子政治思想的核心，比起《论语》来，孟子对“仁政”的叙述更加丰富具体。他主张君主应该为民父母，与民同乐；如果他们荒淫奢侈，则是“率兽而食人”，是造成民众苦难的罪魁祸首。

孟子响亮地提出了“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，论述了“得民心则得天下”的道理。为了民生，他提出实行井田制。这一主张的正义性，在于使民众获得“恒产”，有“恒产”方能葆有善良的“恒心”。此外，他还提出减轻税负的主张，通过富民达到强国的目标。

孟子说：“国君进贤，如不得已，将使卑逾尊，疏逾戚，可不慎与？左右皆曰贤，未可也；诸大夫皆曰贤，未可也；国人皆曰贤，然后察之；见贤焉，然后用之。左右皆曰不可，勿听；诸大夫皆曰不可，勿听；国人皆曰不可，然后察之；见不可焉，然后去之。左右皆曰可杀，勿听；诸大夫皆曰可杀，勿听；国人皆曰可杀，然后察之，见可杀焉，然后杀之。故曰国人杀之也。如此，然后可以为民父母。”（见正文2.7）在重要政务方面，要以“国人皆曰”为取舍准则，这一主张闪耀着现代民主思想的光辉。

《论语》一书对“君子”形象进行了全面的刻画，《孟子》则使这一形象显得更加生动具体。孟子也以他个人的言行彰显了这一形象。他在齐国担任重要官职，但其政治主张却不被重视，因此也多年不肯领受俸禄，前后累计达十万钟谷米。

在各国君主面前，孟子坚持既不失礼貌又不降格调的原则。他认为士人是诸侯之师，应该受到应有的礼遇，决不可向权势者阿谀屈节，处处体现出一股骨鲠之气。齐宣王想让他主动到朝廷去拜见，他辗转拒绝，表达了这样的观点：“彼以其富，我以吾仁。彼以其爵，我以吾义。吾何慊乎哉？”他认为：“天下有达尊三：爵一，齿一，德一。朝廷莫如爵，乡党莫如齿，辅世长民莫如德，恶得有其一以慢其二哉？”（见正文4.2）

孟子关于“养气”的思想也颇值得重视。他说：“我善养吾浩然之气。”“其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道。”（见正文3.2）他认为自己的勇敢是最高层次的，因为它有道义和智慧的制约，是一种君子气概，是一种高大无比的理想的精神状态。

《孟子》是儒家思想宝库中的一颗明珠，属于中华文化的源头典籍。尤其在后来成为“四书”之一以后，更是深刻地影响着人们的思想和行为。孟子长于论辩，善于修辞，其文章在先秦散文中独树一帜，备受后人的推崇。

在中国古代帝制时期，儒家思想一直承载着中国社会的主流价值观。这种情形直到现当代才有所转变。伴随着中国近代以来近百年的风雨沧桑，儒家的形象发生了巨大的变化，原来的西施成了嫫母，儒家思想不仅一无是处，甚至成了诸恶之源。在这一百多年里，儒家思想被污名化，经历时间之久，波及范围之广，造成的后果之严重，远远超出当初批评儒家思想的前贤们所设想的目标。平心而论，儒家思想所包涵的诸多优秀的文化思想，对于改善当前的恶劣文化氛围，提升我们的文化素养，仍具有不可忽视的作用，因此，对现在社会上流行的有关儒家的误解和不公正的批评，学术界有责任加以澄清。当然，这一工作其实是一个庞大的系统工程，不是轻而易举的事情，不可能一蹴而就。笔者认为，实现这一目标的首要步骤莫过于准确地解读原典，还原儒家思想的本来面目，看看他们到底说了些什么，是怎样说的。只有听懂了人家的意思，才能判断其是非。

为了继承优秀的传统文化，中国历代学者在古籍整理方面进行了不懈努力，取得了丰厚的成果。清代是研究中国传统文化的鼎盛时期，成果最为辉煌。清代学者在正本清源方面打下了坚实的基础，仅就先秦最为重要的三部儒家著作而言，就有刘宝楠的《论语正义》、焦循的《孟子正义》、王先谦的《荀子集解》这样具有集大成之功的不朽著作。不过，他们的书是写给清代人看的，针对的是当时的语境。如今社会环境已发生了巨大的变化，学术界也应与时俱进，适时推出一些适应当今普通读者要求的解读原典的作品。然而，晚清以后，研究中国传统文化的优良传统没有被很好地继承，学术界的有关工作做得并不好，甚至连前人已经做出的优秀成果也没有很好地吸收，推陈出新多少近于奢谈。基于这种情况，笔者不揣浅陋，决定在这方面做些工作，贡献一份力量，至于优劣好坏，还请读者多多批评。

2010年，笔者在外语教学与研究出版社出版了《论语详解》。2012年，在北岳文艺出版社出版了《杨伯峻〈论语译注〉商榷》，在求真出版社出版了《孔子传》。这三本书互为表里，表达了我对孔子和《论语》的基本看法。在此之后，笔者又以《孟子》为中心，做了一些研究。

当今学术界对《孟子》的关注不及《论语》，相应的解读著作也不多，杨伯峻先生的《孟子译注》是影响最大的。但刻书还是存在诸多不足和讹误，对于其中的问题，笔者在北岳文艺出版社即将出版的拙著《杨伯峻〈孟子译注〉商榷》中做了较为系统的平议。

孟子说“以意逆志”，这其实也是训释古书的良方。关于语词的解释，笔者根据语理、事理、文理，努力细致地推考《孟子》原文和前人的注释，获得了许多关于《孟子》文本校勘的新见解。例如《孟子;梁惠王下》：“士师不能治士，则如之何？”赵岐注：“士师，狱官吏也。不能治狱，当如之何？”据赵注，“治士”当作“治狱”，因为“士师”是治狱之官，本来就不是治士之官。再例如《孟子;滕文公下》：“牲杀、器皿、衣服不备，不敢以祭，则不敢以宴，亦不足吊乎？”赵岐注：“不祭则不宴，犹丧人也，不亦可吊乎？”可见原文的“亦不”当作“不亦”。

在训诂方面，笔者也提出了一些不同于前人的意见。例如《孟子;滕文公上》：“舜使益掌火，益烈山泽而焚之，禽兽逃匿。”这里的“烈”字一般解释为“用烈火烧”，但作者认为此处应为“迾”之假字，意为圈围起来。又，《孟子;万章上》：“语云：盛德之士，君不得而臣，父不得而子。舜南面而立，尧帅诸侯北面而朝之，瞽瞍亦北面而朝之。舜见瞽瞍，其容有蹙。孔子曰：‘于斯时也，天下殆哉！岌岌乎！’不识此语诚然乎哉？”这里的“语”，笔者觉得应该指“当时记载事情的一些书籍，有的叫传，有的叫记，有的叫语”。

本书的《孟子》正文以清人阮元主持校刻的《十三经注疏》为底本，其中不同于前人的注释则以《杨伯峻〈孟子译注〉商榷》为依托，反映了笔者对《孟子》的理解。在形式上，为了照顾当下普通读者的阅读习惯，因而舍弃了繁琐的论证过程，读者若有疑义，可以《商榷》参考其详。

最后，十分感谢人民文学出版社的周绚隆、葛云波、李俊等各位老师，他们对本书的内容进行了严肃的审读把关，对书稿提出了大量珍贵的修改意见。感谢友人吴岫原，她也指出了本书初稿中的许多失误。还要感谢学生孙冰洁，她的毕业论文是与杨伯峻《孟子译注》进行商榷的，其中有几则研究成果被本书采用，因而减少了疏误。

欢迎大家批评！

白平

2013年5月1日

……