目录：

绪论1

第一节精神科护理的基本概念1

一、精神活动与精神障碍1

二、精神健康1

三、精神科护理学2

四、精神科护理与其他科室护理的关系2

第二节精神科护理发展简史3

第三节护患治疗关系4

一、护患治疗关系的概念及特点4

二、精神科护士的角色和作用5

三、护患治疗关系的目标5

四、护患治疗关系的阶段6

第四节精神科护理的发展趋势及存在的问题6

一、既重视重症又要重视轻症精神病病人的护理6

二、从传统的对疾病的护理转向以人为中心的护理6

三、加强医院、社区、家庭、社会的配合7

四、加强精神病药物及病因学研究7

五、政府干预，加大对精神卫生事业的管理7

第一章精神障碍的病因和症状学8

第一节精神障碍的病因8

一、生物学因素8

二、心理因素9

三、社会因素9

第二节精神障碍的症状学9

一、感觉、知觉障碍9

二、思维障碍10

三、记忆障碍12

四、智能障碍13

五、情感障碍13

六、意志行为障碍14

七、意识障碍15

八、自知力障碍17精神科护理学目录

第二章精神科病人的治疗环境18

第一节精神障碍病人的医院护理18

一、精神科护士的基本要求18

二、精神科护理的基本内容20

三、精神科病人的观察与记录23

第二节精神障碍病人的家庭护理25

一、家庭护理的概念25

二、基本家庭问题及护理26

第三节精神障碍病人的社区护理27

一、社区精神卫生护理工作的范围及要求27

二、社区精神卫生服务的特点29

三、社区精神卫生服务机构29

第三章精神疾病治疗过程的护理31

第一节精神药物的应用及护理31

一、抗精神病药31

二、抗抑郁药34

三、抗躁狂药35

四、抗焦虑药的应用及护理36

第二节电痉挛治疗的应用及护理37

一、适应证与禁忌证37

二、不良反应38

三、并发症38

四、基本过程及护理38

五、无抽搐电痉挛治疗护理39

第三节心理治疗及护理40

一、治疗原则40

二、治疗方法40

三、基本过程及护理41

第四节工娱与康复治疗及其护理42

一、工娱治疗及护理42

二、康复治疗及护理43

第四章神经症病人的护理44

第一节概述44

第二节常见神经症病人的护理47

一、恐惧症47

二、焦虑障碍49

三、强迫障碍50

四、分离（转换）障碍52

第五章应激相关障碍病人的护理54

第一节概述54

第二节常见应激相关障碍病人的护理58

第六章情感性精神障碍病人的护理61

第一节概述61

第二节常见情感性精神障碍病人的护理66

一、躁狂发作66

二、抑郁发作68

第七章精神分裂症病人的护理71

第一节概述71

第二节精神分裂症病人的护理76

第八章器质性精神障碍病人的护理82

第一节概述82

第二节常见器质性精神障碍病人的护理86

一、谵妄综合征86

二、痴呆综合征89

第九章人格障碍病人的护理93

第一节概述93

第二节常见人格障碍病人的护理97

第十章心理因素相关生理障碍病人的护理102

第一节神经性厌食症病人的护理102

第二节失眠症病人的护理107

第十一章精神活性物质所致精神障碍病人的护理112

第一节概述112

第二节常见精神活性物质所致精神障碍病人的护理116

第十二章儿童少年期精神障碍病人的护理122

第一节概述122

第二节常见儿童少年期精神障碍病人的护理123

一、精神发育迟滞123

二、儿童孤独症126

三、儿童注意缺陷与多动障碍128

四、儿童品行障碍131

五、儿童少年期情绪障碍133

参考文献137

内容简介：

前言精神科护理学伴随着精神医学走过了几百年的时间。从中世纪前用迷信巫术解释精神病现象，到18世纪法国医师菲利普·比奈尔首次提出用人道主义的态度对待精神病病人，从19世纪美国第一名精神科护士琳达·查理兹对精神科护士角色的确立，到20世纪中叶佩普勒精神科护理人际关系理论的形成，从各种精神药物及治疗措施的发现，到综合生物、心理、社会等多因素治疗精神病病人，逐渐形成了今天的以病人为中心，运用护理程序，从病人的身心、家庭以及社会等多方面关心照顾病人的整体化护理。随着社会的发展，生活节奏的加快以及文明度的提升，精神疾病的发生呈上升趋势，精神科护理将成为21世纪备受关注的领域。该教材有如下特点： ①反映国内外精神科护理教育的主要内容，其编写以《中国精神疾病分类与诊断标准》第3版（CCMD-3）为分类标准，吸收了大量美国精神科护理的内容以及教材的编写特点，力求增加教材的知识性和趣味性；②加强护理的针对性，全书在以“类”统“病”，明确共性的基础上，护理程序的每个步骤尽可能针对具体的疾病，使教学与临床实践紧密联系；③教学与考核相结合，注重提高学生的临床判断能力，在对疾病的护理措施中，增加了“临床思维”的内容和形式。全书每章后有思考题，试题形式以国内外护士执业资格考试的题型为主。在本书的编写过程中我们参考了大量的国内外有关资料，在此对有关作者及出版单位表示诚恳的感谢。作者水平有限，我们恳请有关专家及读者提出宝贵意见。