目录：

第一章 绪论

第一节 道德概述

一、道德

二、职业道德

三、护理道德

第二节 伦理学概述

一、伦理

二、伦理学

三、护理伦理学

第三节 学习护理伦理学的意义和方法

一、学习和研究护理伦理学的意义

二、学习和研究护理伦理学的方法

第二章 护理伦理学的历史发展

第一节 我国护理伦理学的发展概况

一、古代医护道德的历史轨迹

二、古代医护道德的优良传统

三、近现代护理伦理学的发展

第二节 国外护理伦理学的发展概况

一、世界主要国家的医护道德传统

二、近现代护理伦理的发展

第三节 当代护理伦理学的现状与展望

一、当代护理教育简况

二、当代护理伦理学现状

三、当代护理伦理学的展望

第三章 护理伦理学理论基础

第一节 生命论

一、生命的定义

二、生命神圣论

三、生命质量论

四、生命价值论

第二节 人道论

一、人道论的概念

二、医学领域中的人道主义

三、护理人道主义的主要内容

第三节 义务论

一、义务论的概念

二、义务论的特征

三、义务论的意义

第四节 功利论

一、功利论的概念

二、功利主义的分类

三、功利论的伦理意义与局限

第四章 护理伦理学的规范体系

第一节 护理道德的基本原则

一、护理道德基本原则的概述

二、护理道德基本原则的内容

第二节 护理执业中的具体伦理原则

一、尊重原则

二、不伤害原则

三、有利原则

四、公正原则

第三节 护理伦理的基本规范

一、护理伦理规范概述

二、护理伦理规范的内容

第四节 护理伦理的基本范畴

一、护理伦理范畴概述

二、护理伦理范畴的内容

第五章 护理关系的伦理审视

第一节 护患关系伦理

一、护患关系中各自的权利和义务

二、护患关系的内容及其模式

三、护患沟通的技巧

四、当代和谐护患关系的伦理自觉

第二节 护际关系伦理

一、医护关系伦理

二、护护关系伦理

三、护技关系伦理

四、护理人员与医院行政、后勤人员关系伦理

第三节 护理人员与社会公共关系伦理

一、护理人员的社会责任

二、护理人员与社会关系的护理道德

第六章 临床护理伦理

第一节 门诊护理伦理

一、门诊护理伦理的特点

二、门诊护理的伦理要求

第二节 急诊护理伦理

一、急诊护理伦理的特点

二、急诊护理的伦理要求

第三节 手术室护理伦理

一、手术护理特点

二、手术患者护理中的伦理问题

三、手术患者护理的伦理要求

第四节 重症监护室护理伦理

一、重症监护室护理的特点

二、重症监护室护理的伦理要求

第五节 病房护理伦理

一、病房护理的特点

二、病房护理的伦理要求

第七章 社区卫生保健护理伦理

第一节 突发公共卫生事件应急护理伦理

一、突发公共卫生事件的概念

二、突发公共卫生事件的特点

三、突发公共卫生事件应急处理的特点

四、突发公共卫生事件应急处理的护理规范

第二节 预防接种和健康教育护理伦理

一、预防接种及护理伦理规范

二、健康教育及护理伦理规范

第三节 社区保健和家庭病床护理伦理

一、社区保健及护理伦理规范

二、家庭病床及护理伦理规范

第四节 康复护理伦理

一、康复及康复护理

二、康复护理伦理规范

第八章 生殖控制技术与辅助生殖技术伦理

第一节 生殖控制技术伦理

一、生殖控制技术概述

二、生殖控制形式及其伦理

三、生殖控制技术的护理伦理原则

四、我国计划生育政策及其伦理

第二节 优生与优生技术伦理

一、优生学概述

二、具体优生工作中的伦理

三、严重缺陷新生儿处理问题

第三节 人类辅助生殖技术伦理

一、人类辅助生殖技术概述

二、辅助技术带来的伦理问题

三、人类辅助技术的伦理原则

第九章 临终护理与死亡伦理

第一节 死亡标准的演变及伦理意义

一、死亡标准的演变过程及脑死亡概念的提出

二、脑死亡的伦理意义

第二节 安乐死及其伦理争议

一、安乐死的概念和分类

二、安乐死的历史发展及立法之路

三、安乐死的伦理争议

第三节 临终护理关怀与尸体护理

一、临终的概念和临终患者的心理反应

二、临终关怀的含义和历史发展

三、临终关怀的特点及具体要求

四、临终护理的原则、要求和意义

五、尸体护理的道德要求

第十章 护理科研伦理

第一节 护理科研概论

一、护理科学研究的意义及原则

二、护理科学研究发展概况

三、护理研究范畴及发展趋势

第二节 护理科研的道德规范

一、一般护理科研道德

二、护理科研中要遵循的伦理原则

第三节 人体实验的伦理原则

一、人体实验的涵义与意义

二、人体实验的伦理矛盾

三、人体实验的护理道德原则

第四节 器官移植中的伦理

一、器官移植概述

二、器官移植中的伦理问题

第十一章 护理道德的教育与评价

第一节 护理道德教育

一、护理道德教育概述

二、护理道德教育的特点

三、护理道德教育的内容

四、护理道德教育的原则

五、护理道德教育的过程

六、护理道德教育的方法

七、社会转型时期的护理道德教育

第二节 护理道德修养

一、护理道德修养的概念

二、护理道德修养的作用和意义

三、护理道德修养的方法

四、护理道德修养的境界

第三节 护理道德评价

一、护理道德评价概述

二、护理行为的道德责任

三、护理道德评价的标准

四、护理道德评价的依据

五、护理道德评价的方式

第四节 护理职业价值

一、价值的含义

二、职业价值

三、医学价值

四、护理职业的价值

参考文献

内容介绍：

随着疾病谱和死因谱的改变，现代医学模式已经转变为生物 心理 社会医学模式，临床护理也 相应发生了很大变化，转变为“以患者为中心”的“整体护理”。而医学模式的转变和社会生产力的 发展与生活水平的提高，使得人们的健康需求也日益多样化，已不再仅仅满足于对疾病的防治，而 是积极地要求提高健康水平和生活质量，这就对临床护士提出了更高的要求。如何应用护理知识 最大限度地恢复、维持和促进服务对象的健康，满足患者的合理需求，解决日常工作中遇到的问题， 更好地为患者服务，要求护理人员不但要有专业技术知识，还要有高尚的职业道德。

护理工作是整个医疗卫生工作的重要组成部分，护理人员的道德水平直接影响着医疗质量。 在护理实践过程中，护理职业道德和规范影响着护理人员的心理和意识，形成护理人员独特的、与 职业相关的内心信念，构成护理人员个人思想品质和道德观念。加强护理道德的学习和研究，对提 升护理工作者的道德修养具有十分重要的意义。

护理伦理学作为护理学与伦理学相交叉的边缘学科，属于职业伦理学的范畴，对提高护士的职 业道德有较强的针对性，通过护理伦理学的学习，旨在帮助护理专业的学生树立正确的价值观念、 提高护理道德境界，增强其护理伦理决策能力，以适应未来护理事业发展的需要。

本教材为适应医学发展对护理人才培养的需要，以护理伦理学的基本原理为指导，按照护理伦 理学的知识体系，介绍了护理伦理学的相关理论、原则和规范，力求体现以下特点：

１．理论性：注重护理伦理学基础理论、基本知识的编写，体现学生应掌握的护理伦理学知识

点，同时把涉及护理工作的新的伦理方面的内容、成果吸收进来。

２．新颖性：教材内容的编排从每章的引导案例开始，提出问题，引导学生带着问题进行理论学

习，同时穿插相关的典型案例、知识链接以使内容灵活多变。

３．实用性：选取护理实践中常见案例的分析学习，以提高学生处理问题的能力，同时激发学生

学习的主动性与自觉性，增强护理伦理教育的实用性。

虽然全体编者尽心尽力地完成了本部教材的编写工作，但是，由于编写人员水平有限，本教材

难免存在诸多缺点和不足，恳请专家、同行和同学们不吝指正，以期不断提升教材的编写水平。

张红霞

２０１３年５月