《新经典法语3学生用书（第二版）》具备以下四大特点：学习模块更加清晰：;课文词汇主题词汇交际交际练习语法综合练习文化通关任务的模块架构学习全过程。单元内容更加精简：专注于准确的课文语料和清晰的语法知识讲解，减少过多例外情况的干扰，增强学生的安全感和成就感。语料难度更加适中：知识点引入和练习题顺序更加符合教学规律，难度有可预见性，让教师和学生都更踏实放心。思政元素更加鲜活：合理引入更多中国文化元素，给法国以外的法语国家留出更多空间，助力培养未来的文化摆渡人。

《新经典法语3学生用书（第二版）》适用于法语专业本科二年级上的学生，包含4个单元，每单元3课，共计12课。本书兼顾语言基本功训练和交际能力的培养，除了传统的语言知识讲解外，还特别设置了;主题词汇;交际;文化阅读三大板块，为学生学习语言知识、了解对象国文化并灵活运用语言提供切实有效的指导。此外，本书的课文、例句、练习等均选自文学作品、报刊、电视、网络等渠道，确保学习者学到的即是母语者使用的语言。不仅如此，课文还具有极强的可读性和趣味性，涉及文学、时尚、美食等诸多领域。相较于第一版而言，《新经典法语3学生用书（第二版）》在延续上述特色的同时，与时俱进、更新内容，并在收集全国多所使用院校反馈意见的基础上，调整了部分知识点的引入和练习题的顺序，使之更加符合教学规律。再者，编者对第一版教材的内容进行合理瘦身，难度也更加平易近人，增强学生的获得感和成就感。

傅荣，北京外国语大学法语语言文化学院教授、博士生导师。教育 部高等学校外语教学指导委员会法语分委员会副主任委员，人事部全国翻译专业资格（水平）考试法语专家委员会副主任委员，《国际法语教学与研究学术年刊（中国版）》（Synergies Chine）主编之一，《外语教育研究前沿》杂志编委，《法语国家与地区研究》杂志编委，法国《应用语言学》（ELA）杂志外籍编委，比利时《语言与人类》杂志外籍编委。主要研究领域：外国语言文化教学法；欧洲政治。从事法语语言文化教学与研究35年，发表相关辞书、专著和译著11部，学术论文40余篇。2008年获法国政府颁授的;法兰西棕榈叶教育勋章，2013年被评为北京市优秀教师。

吴云凤，北京第二外国语学院欧洲学院法意罗系副教授、硕士研究生导师。;新经典法语;走遍法国系列教材编者之一。主要教授基础法语和法语语言学相关课程。曾翻译过作品《绿光》《时间的摆渡者》《世界摄影大辞典》《蒙台梭利教育法》等，发表学术论文《法汉句法比较》《功能语言学指导下的口语教学》《居斯塔夫?纪尧姆对索绪尔语言系统论的发展》《心理机械论对语言话语关系的再阐释》《浅析法语中的词与词汇特点》及Le vocable en chinois等，编著《留学法国》《法语专业四级统测指导与模拟训练》等。

胡瑜，北京第二外国语学院欧洲学院法意罗系副教授、硕士研究生导师，巴黎第三大学语言文化教学法博士。主要教授一二年级基础课、三四年级口译课、研究生阶段外语教学法入门、中法文交替传译等。;走遍法国系列教材的主要改编者，对广义的教育和语言文化教学有长期深入的反思，认为意义、学习者的跨文化反思能力和自主学习能力应当在法语教学中占更重要的地位，教师和学生都应该将语言学习和对真实世界的人文关怀更紧密有机地联系在一起，并以此思想指导编写;新经典法语系列教材。课堂之外，任国际会议和讲座同声传译，曾为最高人民法院院长以及法国国家总理（博尔内、拉法兰、法比尤斯）担任译员。译著：《永续经济》，La nouvelle sociologie chinoise （中译法，ed. du CNRS)。

李圣云，现任北京第二外国语学院欧洲学院法意罗系教师，主要承担基础法语和中级法语相关课程。本科毕业于北京语言大学，研究生就读北京外国语大学，2016年获得上海外国语大学和法国马赛一大联合培养博士学位，主要从事法语教学法研究，参编外研社出版的教材《新经典法语》，出版著作《中国高校法语本科专业词汇教学》，发表论文《对文学性文章在低年级法语阅读课中使用现状的分析及思考》、《电脑及网路法语术语构词法》，出版《伪雅史》等译著。

秦庆林，北京第二外国语学院欧洲学院法意罗系讲师，从事一线教学近二十年。曾赴法国ESSEC商校交流学习一年，入选北京市教 委;教师培训基地项目在中国人民大学文学院进修一年。专业研究方向为翻译理论与实践以及法国文化，发表相关论文多篇，并有译著若干。

Parcours I 第一单元 Lrsquo;Eacute;ducation sentimentale 情感教育 P1Seacute;quence 1 Raison et sentiments 第一课 理智与情感 / 2Seacute;quence 2 Un air de famille 第二课 亲如一家 / 16Seacute;quence 3 laquo; Tous pour un un pour tous. raquo; 第三课 ;人人为我，我为人人。 / 28

Parcours Ⅱ 第二单元 Vivre 活着 P41Seacute;quence 4 Jrsquo;apprends donc je suis 第四课 我学故我在 / 42Seacute;quence 5 Crsquo;est en forgeant qursquo;on devient forgeron 第五课 熟能生巧 / 54Seacute;quence 6 Besogne qui plaicirc;t est agrave; moitieacute; faite 第六课 兴趣是最好的老师 / 66

Parcours III 第三单元 Le bonheur est dans le preacute; 诗和远方 P81Seacute;quence 7 Tous au sport ! 第七课 全民运动 / 82Seacute;quence 8 Srsquo;eacute;vader voyager... au bout du monde 第八课 仗剑走天涯 / 96Seacute;quence 9 Lrsquo;art pour lrsquo;art 第九课 为艺术而艺术 / 114

Parcours IV 第四单元 Lrsquo;homme est la mesure de toute chose ? 人是万物的尺度？ P127Seacute;quence 10 Lrsquo;homme habite en poegrave;te 第十课 人，诗意地栖居 / 128Seacute;quence 11 Le mirage de la consommation 第十一课 消费的幻象 / 142Seacute;quence 12 Lrsquo;enfer crsquo;est les autres 第十二课 他人即地狱 / 154

Annexes 附录 P169Lexique 总词汇表 / 169Tableau des contenus 学习内容提要 / 182

在正文开始之前，请允许我代表全体编者向一直以来支持、包容我们的广大师生道一声发自内心的感谢！;新经典法语自2017年陆续出版，得到了全国众多高校法语师生的厚爱，编写团队对此不胜欣喜，但同时也惶恐不安。对于全国各地教师提出的宝贵意见和慷慨分享，我们如获至宝，并一一记录，希望凭借集体智慧和努力，将更完善的教材呈现给读者。教材不同于浪漫的小说诗歌，也有别于严肃的学术论文，教材的编写从未有过停笔的那一刻，交稿就意味着修订的启动。《新经典法语1学生用书》于2017年面世，也就是说修订已经持续了五年。此刻，是时候让第二版与广大读者见面了！交际和语法双纲驱动，语料丰富真实，兼顾学习能力和跨文化能力的培养，这是;新经典法语的DNA，也是我们一以贯之的理念。除了勘误外，我们对教学内容的量、难度及顺序做了调整，以更好地满足真实教学环境的需求。在此次修订中，我们融入了更多的思政元素，帮助教师更好落实课程思政育人目标。此外，版面设计上的精心改进也定会让师生有更好的使用体验。具体而言，第二版有四大特点：1. 板块更清晰，结构更稳固。;语音语音练习课文词汇主题词汇交际交际练习 语法综合练习文化的模块架构学习全过程，解决了第一版中学习板块不稳定的问题。2. 内容瘦身，难度更合理。教学实践告诉我们，与其求全面而无法消化，不如求扎实。第二版内容精简，专注于准确的课文语料和清晰的语音语法规则，减少过多例外情况的干扰，增强学生的安全感和成就感。练习部分，无论是笔头、口语还是听力练习，也都遵循这一原则做了相应调整。3. 顺序更符合教学规律。第一版中交际、语法和练习板块有时会出现不合理的逻辑跳跃现象， 这些问题在第二版中都得到了矫正。无论是知识点的引入还是练习题的顺序，都会让师生感觉难度有可预见性，更踏实放心。4. 立足中国，面向世界，让中国文化走向国际，让学生拥有更宽阔的视野。第二版合理引入更多的中国文化元素，并在各板块中留出了更多的空间给法国以外的法语国家，尤其是广大非洲法语国家，希望以此能更好地培养未来的文化摆渡人。在此，有必要提及同步进行的练习册修订。因篇幅受限，学生用书上的习题无法兼顾基础性、系统性、全面性。编者针对师生在这方面的需求，对练习册做了大换血，对每一课的每一项教学内容都设计编排了丰富的习题，难度循序渐进，兼顾复习和进阶。从语音到语法、从课文到交际、从词汇到拓展应用，练习册将每个模块都尽收其中。借此机会，要特别感谢总主编傅荣教授耐心参与教材修订的每一次讨论，悉心指导全书的修改。一起为新版教材奋战的当然还有外研社的领导和编辑，正是他们的大力支持与坚定陪伴，第二版才得以顺利出版，在此表示衷心感谢。现在，让我们再次携手，继续旅程！Allez ! En route !胡 瑜