前言　　在数字化与全球化交织的时代浪潮中， 创新创业已不仅是经济发展的引擎， 更是青年一代应对未来挑战的核心能力。然而， 传统的创新创业教育往往会陷入;重理论轻实践 的窠臼学生熟悉商业模型的理论框架， 却在真实市场中手足无措； 他们精通创业计划的书写技巧， 却缺乏将创意转化为实际行动的韧性。正是基于这一现实困境， 本书提出以项目导向式学习（PBL） 模式重构创新创业教育的底层逻辑， 将;以项目实践为核心 的理念贯穿教学始终， 让学生在设计、实施和迭代真实项目的过程中， 锤炼创新思维与创业能力。　　PBL模式并非单纯的教学方法创新， 而是对创新创业教育本质的回归。这一学习模式的核心在于， 以真实的项目任务为驱动， 让学生在;做中学 ;创中悟： 一是项目即情境， 创新创业能力的养成无法脱离具体情境。本书设计的项目围绕社会需求或产业痛点， 学生需直面资源约束、利益冲突和技术瓶颈， 从而理解创业的本质是;在不确定中寻找确定性。二是过程即能力， 传统教学中割裂的知识点讲授，难以匹配创业所需的系统思维。PBL模式强调通过完整的项目周期（想法rarr;机会rarr;团队rarr;市场rarr;产品rarr;技术rarr;模式rarr;财务rarr;推广）， 让学生在动态实践中掌握机会识别、场景洞察、原型设计、团队协作等复合能力， 形成;认知行动反思 的螺旋式成长。　　PBL模式不仅呼应了专创融合的课程改革方向， 更与世界经济论坛提出的未来技能（复杂问题解决、批判性思维、创造力） 高度契合， 为培养;敢创、会创、能创 的新型人才提供了方法论支撑。　　编写本书的初衷， 源于作者对两个根本问题的思考： 教育如何能为不确定的未来做好准备？ 创新创业能力是否可以通过科学的方法培养？ 作者坚信， 当学生不再是知识的被动接受者， 而是项目的主动构建者时， 当课堂不再是模拟演练的;温室， 而是直面现实的;战场 时， 教育才能真正点燃创新的火种。　　本书既是高校教师开展项目导向式教学的操作指南， 也是创业者系统提升实战能力的训练手册。作者期待读者不仅能从中获得工具与方法， 更能感受到一种教育理念的革新。创新创业教育不应是;纸上谈兵 的理论说教， 而应是;真刀真枪的实干历练。愿每一位翻开本书的读者， 都能在项目的实践中重新定义学习的意义，在创新的征程上书写属于自己的答案。　　作　者

本书遵循教指委相关指导文件和高等院校学生学习规律编写而成。践行四新理念，融入思政元素，注重理论与实践相结合。

本书以项目导向式学习（PBL）为核心，系统整合了彼得德鲁克创新理论、设计思维方法论和发明问题解决理论（TRIZ），并独创了社会价值驱动创新（SVDT）框架，构建了经济价值与社会价值协同共生的创新逻辑。全书通过九大PBL项目进程，覆盖创新创业全生命周期，为读者提供从机会识别到成果落地的闭环思维与实践路径。本书秉持;创新可设计，创业可习得 的理念，为高校创新创业教育、创业孵化及企业创新实践提供了系统化的思维方法与行动指南，助力构建兼具竞争力与社会责任感的新一代创新生态。

大连民族大学创新创业教育学院副院长，负责创新创业教育教学体系构建、实践基地建设，学科竞赛、大创项目、创业就业管理等工作。作为课程负责人，负责建设的《创新创业基础》获批省级一流课程；获得大连民族大学本科教学成果二等奖3项；作为第一主编，出版了由电子工业出版社出版的《创新创业基础》教材一部；指导学生获得2024年中国国际大学生创新大赛国家级铜奖一项；完成省级教改项目一项；获得授权发明专利一项；发表SCIⅡ区论文一篇；作为负责人，所在单位分别获批省级创新创业学院和省级创新创业教育实践基地建设单位。

目录前　言第1章 绪论一、什么是创新００２　二、什么是创业００３　三、什么是企业家精神００３　四、社会价值驱动的创新与新时代的企业家精神００５第2章 创新机遇的七个来源【学习目标】００８【思维导图】００８2.1　意外事件００９　2.1.1　意外成功００９　2.1.2　意外失败０１０　2.1.3　意外的外部事件０１２2.2　不协调事件０１３　2.2.1　经济现状不协调０１３　2.2.2　现实与假设不协调０１４　2.2.3　认知与现实不协调０１５　2.2.4　流程内部不协调０１５2.3　流程需求０１６2.4　产业和市场结构的变化０１８2.5　人口统计特征变化０１９2.6　认知变化０２１2.7　新知识０２２【工具模型】风口雷达模型０２３【PBL 项目】创新机遇案例分析０２４第3章社会价值驱动的创新机会分析【学习目标】０３０【思维导图】０３０3.1　社会价值驱动的创新发展历程０３１　3.1.1　CSR 概念与理论交锋（20 世纪50 年代至20 世纪70年代） ０３１　3.1.2　CSR 从自愿行为到法律责任（20 世纪80 年代至20 世纪90 年代） ０３３　3.1.3　企业社会创新（CSI）与创造共享价值（CSV）（2000年2010年） ０３５　3.1.4　ESG 发展与SDG 协同（2010 年至今） ０３７　3.1.5　社会价值驱动的创新认知发展过程０４１3.2　社会价值驱动的创新定义０４２　3.2.1　社会价值驱动的创新（SVDT）概念与框架０４２　3.2.2　从德鲁克创新七个来源看社会价值驱动的创新（SVDT） ０４４　3.2.3　SVDT 案例分析：言安堂美妆空瓶回收０４６3.3　社会价值驱动的创新机会：面向大学生的实践维度０４９　3.3.1　技术赋能：用数字化工具破解社会痛点０５０　3.3.2　社区联结：激活基层需求与资源网络０５１　3.3.3　绿色经济：响应双碳目标的场景创新０５２　3.3.4　教育普惠：打破资源壁垒的平等化实践０５３　3.3.5　公益融合：重构商业向善的价值链０５４【工具模型】SDGs 与社会价值驱动的创新机会矩阵０５５【PBL 项目】社会价值驱动的创新机会分析０５８第4章 创业机会评估与团队组建【学习目标】０６４【思维导图】０６４4.1　从创新想法到创业机会０６５4.2　价值链重构：产业链加减法０６６　4.2.1　价值链和产业链０６６　4.2.2　基于价值链重构的创业机会０６８4.3　价值链闭环：循环经济模式０７１　4.3.1　循环经济演进的三个阶段０７１　4.3.2　循环经济价值链０７３　4.3.3　生物循环圈０７４　4.3.4　技术循环圈０７６4.4　创新想法评估０７９　4.4.1　三圈交集模型０８０　4.4.2　误判创业机会的典型情况０８１4.5　团队组建与股权设置０８２　4.5.1　;人剑合一的团队配置０８２　4.5.2　初创公司股权设置的重要性０８４　4.5.3　科学股权架构设计的方法０８６【工具模型】初创团队股权设计工具０８８【PBL 项目】选定创业机会并组建团队０８８第5章 客户群体定位与市场测算【学习目标】０９４【思维导图】０９４5.1　客户画像与标签０９５　5.1.1　寻找精准客户群体的;四个一假设０９５　5.1.2　客户画像和客户标签０９６　5.1.3　利用标签细分客户群体０９７　5.1.4　五类标签与应用１００5.2　需求分析与市场定位１０２　5.2.1　马斯洛需求层次理论１０３　5.2.2　马斯洛优势需求理论１０７　5.2.3　社会价值驱动的客户需求分析１１０　5.2.4　市场定位：;社会价值商业价值 四象限模型１１２5.3　市场测算１１３　5.3.1　市场空间测算１１３　5.3.2　市场增速测算１１６　5.3.3　市场集中度测算１１６　5.3.4　预期市场规模与企业预期营收１１９【PBL 项目】精准定位客户群体并进行市场测算１２１第6章 设计思维与产品设计【学习目标】１２６【思维导图】１２６6.1　设计思维概述１２７6.2　客户痛点洞察与优先级分析１３０　6.2.1　同理心地图１３０　6.2.2　客户旅程地图１３２　6.2.3　卡诺模型１３４6.3　重新定义问题：第一性原理应用１３６　6.3.1　什么是第一性原理１３６　6.3.2　应用第一性原理重新定义问题１３７6.4　最小可行性产品１３９　6.4.1　MVP 的定义与核心思想１４０　6.4.2　MVP 的设计方法与常见类型１４０　6.4.3　MVP 的开发与测试流程１４２6.5　六顶思考帽（Six Thinking Hats） １４３　6.5.1　六顶帽子的思维维度解析１４４　6.5.2　产品设计中的典型应用１４４【工具模型】四步提问法１４５【PBL 项目】设计思维驱动的产品创新实践１４９第7章 TRIZ理论与技术创新【学习目标】１５２【思维导图】１５２7.1　TRIZ 理论概述１５３7.2　TRIZ 发明原理１５３　7.2.1　40 个发明原理１５３　7.2.2　发明原理的表述形式１５４　7.2.3　发明原理1. 分割１５５　7.2.4　发明原理13 . 反向作用１５６7.3　TRIZ 技术矛盾１５７　7.3.1　技术矛盾１５７　7.3.2　39 个通用技术参数１５８7.4　TRIZ 矛盾矩阵１６３　7.4.1　矛盾矩阵概述１６３　7.4.2　解决问题步骤１６４7.5　物理矛盾与分离原理１６５　7.5.1　物理矛盾的本质１６５　7.5.2　解决物理矛盾的三条路径１６６　7.5.3　四大分离原理及应用１６７7.6　应用TRIZ 理论技术创新步骤１６８【PBL 项目】TRIZ 理论驱动的产品技术突破１６９第8章 商业模式设计【学习目标】１７２【思维导图】１７２8.1　商业模式核心要素１７３　8.1.1　客户价值主张１７３　8.1.2　盈利模式设计１７８　8.1.3　关键资源与能力１８０8.2　商业模式画布实践１８１　8.2.1　商业模式画布9 模块介绍１８１　8.2.2　画布使用方法与案例１８２8.3　社会价值驱动的商业模式设计１８５　8.3.1　循环经济模式１８５　8.3.2　ESG 生态模式１８９　8.3.3　利益相关者地图１９３【工具模型】利益相关者地图１９４【PBL 项目】为小组项目设计商业模式１９７第9章 财务规划与风险控制【学习目标】２００【思维导图】２００9.1　资金需求测算与预算编制２０１　9.1.1　创业资金需求测算２０１　9.1.2　初创期财务预算２０２　9.1.3　股权融资与三年财务模型２０５9.2　财务规划的三大报表２０８　9.2.1　资产负债表：企业的;财务体检报告 ２０８　9.2.2　利润表：企业的;成绩单 ２１０　9.2.3　现金流量表：企业的;血液流动监测仪 ２１２9.3　初创团队风险管控２１６　9.3.1　风险识别框架建立２１６　9.3.2　动态风险管控机制２１７【PBL 项目】制定项目财务规划与风险管控办法２１７第10章 商业计划书与融资路演【学习目标】２２２【思维导图】２２２10.1　商业计划一张纸２２３　10.1.1　什么是商业计划一张纸２２３　10.1.2　客户需求部分２２４　10.1.3　市场愿景部分２２５　10.1.4　竞争优势部分２２５　10.1.5　融资计划部分２２６　10.1.6　完成并检查商业计划书２２６10.2　创业项目融资路演２２７　10.2.1　创业融资过程２２７　10.2.2　电梯路演２２８　10.2.3　路演框架：黄金圈法则２３０【PBL 项目】制定商业计划书并模拟路演２３３参考文献２３６