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12-100岁《轻松搞定家庭作业》

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商品详情

轻松搞定家庭作业

作  者:(美)阿比·弗赖雷克,(美)布里安·普拉策 著 杨迎春 译
定  价:69.9
出 版 社:浙江教育出版社
出版日期:2022年08月01日
页  数:208
装  帧:平装
ISBN:9787572237034

让孩子实现“独立学习”,有计划、有条理、有方法 2个维度6大主题:时间管理、学习技巧、组织管理、数学、阅读、写作 ●让父母“辅导作业”有思路、有技巧、有成效 19个具有代表性的学习问题;95个策略轻松应对 ●实践出真知,书中所有方法都曾被中小学生亲自验证有效 作者身兼学校教师+校外辅导老师+家长的三重身份,非常清楚孩子的作业及学习问题的症结何在,如何有效提供支持。 书中的方法都很简单易行,操作成本很低,收效却很高 ●湛庐文化出品。

目录

前言把握辅导作业的时机,培养孩子的执行能力
第一部分提高执行能力,学习事半功倍
第1章时间管理:提前制订计划,摆脱拖延
做家庭作业时存在的问题:拖延和分心
解决方案:防止拖延和分心
做家庭作业时存在的问题:不会制订学习计划
解决方案:战略性规划
第2章学习技能:充分利用学习时间
做家庭作业时存在的问题:无法记住学过的知识
解决方案:运用学习策略,牢记知识
做家庭作业时存在的问题:压力本身
解决方案:减轻压力
做家庭作业时存在的问题:做作业时拼速度
解决方案:调整写作业的速度
第3章组织管理:在混乱中建立秩序
做家庭作业时存在的问题:杂乱无章的学习环境
解决方案:打造理想的学习环境
做家庭作业时存在的问题:过度使用电子设备
解决方案:电子设备管理
第二部分用对方法,各科学习更轻松
第4章数学:成为灵活、自信的问题解决者
做数学作业时的问题:频繁出现可避免的小错误
解决方案:避免简单错误
做数学作业时的问题:记不住数学知识和心算存在困难
解决方案:提高记忆数学知识的能力和心算能力
做数学作业时的问题:“我不会做”心理
解决方案:克服“我不会做”的心理障碍
做数学作业时的问题:不会做应用题
解决方案:战胜数学应用题
做数学作业时的问题:复杂的多则运算题
解决方案:解决多则运算题
做数学作业时的问题:数学考试的压力
解决方案:做好考前准备
做数学作业时的问题:视觉冲击带来的压力
解决方案:减少视觉压力
辅导数学作业时的注意事项
第5章阅读:爱上阅读,走入文本
阅读学习的目标
阅读时存在的问题:不爱阅读
解决方案:改变不爱阅读的孩子
阅读时存在的问题:只阅读图像小说,不读复杂的文本
解决方案:从阅读图像小说向外延伸
阅读时存在的问题:难以关注阅读的内容
解决方案:帮助孩子在阅读时保持专注
阅读时存在的问题:理解和推理
解决方案:批判性阅读
阅读时存在的问题:批注
解决方案:有效批注
第6章写作:步步为营,成为写作高手
写作时的难点:写作前的准备
解决方案:做好写作前的准备工作
提供帮助时应避免的几个方面
让写作的车轮转起来
写作时的难点:列作文提纲
解决方案:分步骤列提纲
写历史研究性作文的注意事项
课堂上的写作
写作时的难点:找到合适的词语
解决方案:使用贴切的词句
修改文章
附录1如何准备美国各类入学考试
附录2帮助学生有效管理家庭作业的资源
附录3提升写作能力,可以这样做
致谢
译者后记

内容介绍

“辅导作业“已成为影响亲子关系、父母身心健康的“世纪难题“,孩子做作业拖拖拉拉、不知道应该先做哪门科目的作业、一到考试前就开始焦虑……面对这些跟家庭作业有关的难题,大多数父母都不知道应该怎么帮,以及何时帮孩子。随着年级不断升高,作业量以及作业难度的增加,来自学业的压力为孩子的心理健康埋下隐患。本书的两位作者本身就是中学老师,同时还创立了纽约独一家校外辅导机构,凭借多年的辅导经验,两位作者剖析了孩子家庭作业问题背后的根源,并针对数学、阅读、写作等科目提供了多达95个策略和技巧,以及时间管理、学习技能、组织管理等战略性指导。正如本书作者所言:做家庭作业的目的不是让孩子产生“找到正确答案,这样就可以完成作业了”的心态,而是让孩子有机会掌控应对挑战的过程,这和找到正确答案同样重要,甚至比后者更为重要。

(美)阿比·弗赖雷克,(美)布里安·普拉策 著 杨迎春 译

阿比·弗赖雷克(Abby Freireich) 布里安·普拉策(Brian Platzer)  阿比·弗赖雷克和布里安·普拉策共同创办了纽约独一家由在校教师组成的校外辅导机构,为学生提供一对一的服务。  他们是《大西洋月刊》的专栏作者,《纽约时报》、《早安美国》、CBS、CNN、NPR、CBC 等媒体的专家。

精彩内容

     第1章 时间管理:提前制订计划,摆脱拖延 安东尼是一位成绩优异的学生,也是布里安中学时代的好朋友。布里安的成绩向来不错,但还是比不上安东尼。不知道安东尼用了什么方法,能轻而易举地读懂莎士比亚的十四行诗,学习代数也很轻松。当老师第一次讲解复杂的细胞减数分裂时,他就能接近理解。安东尼并不是一个特别用功的孩子,但他在七年级期末时获了很多奖。 到了八年级,学校的课程越来越深奥,老师布置的作业也更难了。有更多任务需要学生花费较长时间才能完成,比如撰写实验报告等。对布里安来说,除了需要在作业上花更多时间,其他似乎没什么变化。 但出人意料的是,此时安东尼的成绩开始直线下滑。尽管同学们在做作业有疑问时仍然会向安东尼请教,但不知为何,安东尼的报告总是会被老师退回来,上面还布满了老师批阅的红色字体,有时老师甚至会在上面写下......

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