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●第一章 焦虑的起源:当情绪成为教育的“敌人”
失控的愤怒:为什么越用力的家长越养出“仇人”?
恐惧绑架:从“名校焦虑”到“分流恐慌”
情绪寄生:当孩子沦为家长的“情绪垃圾桶”
镜子困境:孩子的叛逆,照见了谁的焦虑?
第二章 失控的关系:当家庭沦为“绩效考核现场”
老板式家长:亲情变成“付出必须变现”的交易
情感破产:成绩单成为维系关系专享的纽带
关系剥削:“我为你牺牲一切”背后的控制逻辑
尊重的消亡:当“为你好”成为道德绑架
第三章 自我崩塌:在牺牲和比较中消失的“我”
家长的积极自我:分娩的喜悦和对孩子的第一份期盼
否定式养育:嫌弃式表达如何“毒害”孩子的自信基因
自主冻结:当压力阈值突破孩子的心理防线
园丁觉醒:为什么教育的主角必须是孩子?
第四章 意义失焦:在功利教育中迷航的人生
告别“超人父母”:你的偶像包袱正在扼杀孩子的意义感
短视教育陷阱:为什么学霸的辉煌止步于高考?
新意义革命:二次元、电竞和AI时代的生存宣言
从监工到共创伙伴:和孩子一起设计未来人生算法
第五章 专注力消亡:被计划毁掉的一代
虚假勤奋陷阱:为什么越补课越平庸?
专注力:越训练越发散
福流谋杀:当热爱沦为“不务正业”
教育流水线:未组装的能量核心
尊重孩子的个体差异
第六章 成就围城:被困在他人剧本里的孩子
过度保护和能力萎缩的恶性循环
盗版辉煌:客观看待上一代的成就
AI时代:完整的人格是成就的基础
人生的选择和成就的定义——积极成就、幸福和目标
……
内容介绍
本书的整体结构基于积极心理学创始人马丁·塞利格曼提出的PERMA模型,包含五个核心维度:积极情绪(Positiveemotion)、投入 (Engagement)、人际关系(Relationship)、意义(Meaning)和成就(Accomplishment)。在此基础上,清华大学积极心理学研究中 心发起人彭凯平教授针对中国文化的特殊性,增加了”积极自我”这一维度,形成六大板块的框架体系。本书介绍了家长在社会大背景下 所面临的教育焦虑这一核心主题,以及其在教育活动中给孩子的心理及成长当中所带来的复杂影响。本书同样站在青少年的角度,阐述了 青少年融入现代社会的压力,以及与未来社会发展相适应的个体成长需求。此外,本书对家长的核心教育理念,提出从“木匠”到“园丁” 的教育理念转变的必要性,并针对实现“园丁”教育这一目标,提出了激发个性化兴趣、创新思维、抗压能力等三大维度的教育重点任 务。最后,......