国家卫生健康委员会全科医学规划教材

本套教材共11分册，是由政府引领、协会支持、全科医学领域专家把关的一套教材。教材以培养独立、全面的全科医生为目标，由国内全科医学领域一线专家编写，紧密围绕全科医生培训标准，在内容和模式上与其他层次的教材有所区分，突出实践性、针对性、适用性；注重教材编写的“三基”“五性”“三特定”原则，注重整套教材的整体优化与互补；充分发挥富媒体优势，配备电子书，通过随文二维码形式与纸质内容紧密结合，满足全科医生移动阅读的需求。本套教材可供全科医生学历继续教育、规范化培训、转岗培训、农村订单定向医学生培养等各类全科医生培训使用。

内容简介

为了贯彻落实党的二十大精神，充分发挥教育、科技、人才在全面建设社会主义现代化国家中的基础性、战略性支撑作用，全面推进健康中国建设，加快全科医学人才培养，健全公共卫生体系，加强重大疫情防控救治体系和应急能力建设，加强重大慢性病健康管理，提高基层防病治病和健康管理能力，在对上版教材深入调研和充分论证的基础上，人民卫生出版社组织全国相关领域专家对“全科医学规划教材”进行第三轮修订。

主要特点

1. 旨在为基层培养具有高尚职业道德和良好专业素质,掌握专业知识和技能,能独立开展工作,以人为中心、以维护和促进健康为目标,向个人、家庭与社区居民提供综合性、协调性、连续性的基本医疗卫生服务的合格全科医生。

2. 由国内全科医学领域一线专家编写，编写过程紧紧围绕全科医生培养目标；注重教材编写的“三基”“五性”“三特定”原则；注重整套教材的整体优化与互补。

3. 为积极应对人口老龄化的国家战略，结合全科医学发展、全科医生能力培养、重大传染病防控等方面的需求，本次修订新增2种教材（社区卫生服务管理、全科老年病临床实践），共计11种教材。

4. 充分发挥富媒体优势，配备电子书，通过随文二维码形式与纸质内容紧密结合，满足全科医生移动阅读的需求；同时，开发中国医学教育题库子题库——全科医学题库，满足当前全科医生多种途径培养和考核的需求。

5. 可供全科医生学历继续教育、转岗培训、农村订单定向医学生培养等各类全科医生培训使用。

书 目

全科医学是一门临床二级专业学科，也是世界各国高度重视和着力发展的学科。本书作为国家卫生健康委员会全科医学规划教材第3版系列教材之一，主要目的是使学员了解全科医学学科的性质与特点，掌握全科医疗服务的知识和能力，树立以人为本、以健康为中心的服务理念，同时通过深入接触全科医疗实践，进一步了解全科医生的工作环境和服务内容，增强胜任力、责任感和荣誉感。

本教材在第2版的框架上将原来的三篇增加为五篇。第一篇为概述，阐述了全科医生临床实践的特点和基本方法，包括新增的全科临床实践中的医患关系与法律问题。第二篇为临床实践能力，包括常见临床问题的处理原则、常见精神心理问题、常见实验室与辅助检查结果的判读、急诊急救技能。第三、四、五篇分别为特殊人群的健康问题、常见慢性疾病的诊断标准和治疗规范、传染性疾病的识别和处理。全书编写继续以临床案例为引导，尽量精简，重点突出，着重提高全科医生临床实践能力，培养全科临床思维，提高规范诊治能力。

本教材内容上立足于基层全科医生，注重基层医疗实践理论与技能，突出全科医生基层诊疗及基层公共卫生实践能力。与第2版相比，本教材增加了“突发公共卫生事件基层管理”章节，以期提高全科医生应对突发公共卫生事件的实践能力。另外，还对“常见症状的识别与处理”“慢性非传染性疾病基层管理”相关内容进行了完善和补充。本书编委队伍有承担全科医生规范化培训的师资，也有来自基层的全科医生，所涉及的案例主要是基层医疗卫生实践工作的总结，是一本全科医生看得懂、学得透、用得上的基层实用培训教材。

本教材以全科医生实际工作中的科研问题为例，章节安排按照科研工作的全过程展开，便于读者理解该章节的内容，力求使其兼具教材和工具手册的双重功能。本教材旨在提升全科医生科研能力、培养学科骨干、促进全科医学学科发展。

本教材以我国全科医生岗位胜任力要求为指导，依据全科住培细则以及执业医师24项基本技能要求，针对基层临床工作的特点编写而成。全书共18章，内容涵盖全科医疗接诊流程和问诊技巧；全身各系统的一般查体和妇儿、眼及耳鼻喉等特殊查体方法；血、尿、便、痰标本的采集和相关检测指标结果的解读以及影像学、内镜、心电图等检查项目的适用范围或结果判读；内、外、妇、儿科和护理相关及急症诊疗常用的临床操作技能和多种全科诊疗记录的书写规范等。

培养合格的全科医生首先要有一支高质量的全科医学师资队伍。全科医学师资不仅要掌握全科医学基本理论知识、全科医学带教重点、带教方法，还要掌握全科医学的临床思维模式。本教材围绕临床教学中所应用的教学基本理论、基本教学方法、最常用的教学手段展开编写，力争在相应的章节中尽可能有一个相关内容的教学案例，围绕教学案例重点介绍相应教学方法与教学手段的使用，以期为培养一支高水平的全科医生队伍、为实现全面小康作出贡献。

为了加强全科医生临床思维的培养，本书介绍案例的同时，以问题导引的形式展现 了全科医生临床思维的过程。首先，介绍案例基本情况，提出全科医生需要考虑的问题， 包括：可能的诊断是什么？不能忽略哪些严重疾病？应该进行哪些关键的实验室检查？ 其次，结合患者进一步检查的情况，对患者进行评估，并针对评估进一步提出相关问题， 如疾病的诊断标准、严重程度分级、治疗方案、转诊与随访等。最后，结合本案例，提 出全科医生在疾病诊疗过程中应注意的问题。整个案例既有相关专业知识点，又突出全 科医学“以人为中心、全方位、连续性照顾”的特点，同时体现全科临床思维的整个过 程，兼具实用性和学术性。

8《全科医生手册》(第3版)

本教材主要介绍了社区常见的健康问题和疾病的基本特征、问诊要点、诊疗路径、处理原则，以及转诊注意事项，此外还介绍了临床急救技术、妇幼保健、肿瘤筛查等诊疗技术、相关医学数据和药物等。全书以简明的思维导图形式对相关知识点进行梳理，特别有利于全科医生及基层医生日程查阅。

9《全科医生练习题集》(第3版)

本教材为全科医学规划教材第三轮修订新增品种，由长期从事全科医学教学和管理工作的专家、教师和医生编写，编写主旨是来源于实践，应用于社区。教材按照社区卫生服务管理的基本特点、基本思路进行编写，共包括十一章，编写内容注重社区卫生服务管理能力的培养，能较好地适应基层全科医疗和社区卫生服务发展的需要。