搭配人教版高中物理教材使用，讲得明白，学得轻松，练得高效。

本书专门对教材知识点进行了科学、细致的梳理，精选高质量的基础题、高考模拟题、高考原题，推出对点自测和课后训练，以帮助同学们对每节课的知识点、每个知识模块进行对应训练，在处理学习中的难点、疑点、易错点、高频出题点，又推出了对应的专题，强化训练，以期望达到牢固掌握知识、提升能力的目的。 特色：1.全维度知识点梳理：科学细分双基知识点、能力拓展知识点、易混易错知识点、专题知识点。2.精选高质量训练题：教学经验丰富的一线名师编写，高级、特级教师精心审校，多届学长使用后反馈修订。3.专题训练提升能力：适时推出专题，强化基础、突破难点、提升应用能力。4.试题梯度科学：基础题紧扣课本，中档题提升应用能力，少量拔高题开拓视野。 读者对象：高一学生。

徐流孟河南省物理学科高级教师，省高级救师评审委员会成员，市物理奥赛金牌教练，曾荣获全国物理竟赛优秀辅导教师，参加组织的全国中学物理骨千教师国家级培训。从事物理教学工作三十余年，教学思想先进，教学方法灵活，教学效果显著，兼带29届至31届全国物理竞赛辅导与培训，先后多名学生获得一等奖和二等奖。山东大学出版其编写的《立体课堂》曾在全国教辅质量评比中荣获一等奖、其论文《电力线的应用》在河南省优秀论文评选中荣获一等奖、《静电场》复习要点简析被中学生导报《理综合》刊用并在国内公开发行，对物理竞赛、自主招生和高考辅导都有一套成熟有效且独到的方法。

第一章运动的描述

第1节质点参考系

第2节时间位移

第3节位置变化快慢的描述速度

专题1平均速度公式在;交通测速中的应用及xt图像

第4节速度变化快慢的描述加速度

第二章匀变速直线运动的研究

第1节实验： 探究小车速度随时间变化的规律

第2节匀变速直线运动的速度与时间的关系

专题2速度时间图像

第3节匀变速直线运动的位移与时间的关系

专题3匀变速直线运动公式变形

专题4初速度为零的匀加速直线运动的几个比例式的应用及运动图像

专题5追及、相遇问题

第4节自由落体运动

专题6竖直上抛运动的规律及应用

实验1研究自由落体运动的规律

第三章相互作用力

第1节重力与弹力

专题7胡克定律

实验2探究弹簧弹力与形变量的关系

第2节摩擦力

第3节牛顿第三定律

第4节力的合成与分解

实验3探究两个互成角度的力的合成规律

第5节共点力的平衡

专题8整体法、隔离法、正交分解法

专题9动态平衡几个常用方法

第四章运动和力的关系

第1节牛顿第一定律

第2节实验： 探究加速度与力，质量的关系

第3、4节牛顿第二定律、力学单位制

第5节牛顿运动定律的应用

第6节超重和失重

专题10牛顿第二定律瞬时问题和连接体问题

专题11连接体问题

专题12斜面受力及图像

专题13传送带模型

专题14滑块木板问题

新时代人才标准的提升，导致育人目标的变化，必然要求育人方式的转变。为此，国务院专门出台了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(〔2019〕29号)。课堂是育人的主阵地，育人方式的改革必然从课堂教学变革入手，而打破固有的课堂模式，实施全新的育人方式何其困难？

高考无疑是绝好的指挥棒。为实现全面育人的教育目标，推进高中育人方式改革，高考充分发挥引导性作用，考查内容由传统的;知识立意;能力立意评价向;价值引领、素养导向、能力为重、知识为基综合评价转变，从而以考促教，以考促变。为此，国家启动新课程改革，实行新高考。从试点，到推广，到全面铺开，再到2022年全国全部进入新高考，历经五批，耗时8年。河南是最后一批进入新高考的省份，这就意味着2022年起入学的高一新生必须全面进入新高考模式。我校2021年入学的高一新生已经开始使用新教材，但是尴尬的是，这几年来，我校使用的还是与旧高考配套的辅导资料。旧高考限定了试卷的结构、命题的模式，新教材融入的是新的教育理念，但是两者又不是截然分开的，在旧高考模式下早已经渗透了*、新教材的命题理念，如创设情景、注重探究，回避脱离实际的纯;思辨游戏式的题目，等等。

如何在这割裂的新旧之间架起一道桥梁？除了教师课堂的转变之外，最重要的就是有一本合适的教辅资料。但是，编一本这样的教辅谈何容易？没有现成的可以借鉴，没有人告诉我们应该怎么做，只有用自己的才智、勇毅和辛勤付出，才能在荒野上走出一条坚实的路来。

杞县高中高一物理组全体教师做了第一批敢吃螃蟹的人，主动承担起编写与新教材配套的教辅资料的任务。为了能让广大师生尽快用上与新教材相宜的教辅资料，他们连轴转，经过策划、分工、讨论、磨合、打破、重组、更新、删减、调整，无数次的校正，终于定稿。期间，部分高二、高三的物理骨干教师也积极参与进来。他们的努力得到了开封市教研室物理教研员原东升老师、郑州市第一中学王友书老师、河南大学杜明荣教授以及许多专家的鼓励和肯定。专家们也热心地提出了宝贵的指导意见。在此，一并向他们表示感谢。我也很荣幸，多次受邀参与本书的策划和讨论，见证了专家、老师们的倾情付出，相信这是一套既适用又实用的高中物理教辅书。期待的同时，不足之处也请大家批评指正，以便我们做得更好。

2024年5月于杞县高中