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真实性学习 如何设计体验式、情境式、主动式的学习课堂
极具影响力的学习总是个性化和真实的，《真实性学习》一书倡导，学习不能再是传统的简单记忆、接受信息及主题讨论，而是基于一个真实的问题，为学生提供支持，让学生在探索中应用技能、提升素养，并在学习过程中形成一个值得与社区和世界分享的、有价值的产品或方案，进而解决真实世界的问题，获得ZUI佳的学习体验。身为一名教育工作者，你应该：给予学生自身发展所需的空间；制定以学习者为中心的教学框架；建构体验式、情境化的学习体验；树立积极主动、坚韧不拔的精神榜样。当你做到这些以后，你将会拥有能够影响学生一生的精神财富，也会看见学生：日益提升的幸福感和创造力；独特的兴趣、特长和天赋；潜在的学习动力。
目录
●序言
如何使用本书
第1章 人际关系：真实性学习的基础
表达对学生的重视和关心
教师对学生的人生影响是深远而持久的
第2章 打造促进有效学习的文化
每个人都可以成为教育领导者
重视与学生的每一次互动
与周围人建立信任纽带
有计划地冒险与创新
第3章 理解每一位学习者的内心故事
一切都始于“为什么”
尊重他人背后的故事
每一位学生都是独一无二的
第4章 为什么要创造真实性的学习体验
从过往教学中汲取经验
树立清晰明确的愿景
制定以学习者为中心的教学框架
如何学习的10条关键原则
打造完美的第一堂课
第5章 如何设计真实性的学习体验
注重学生的社会情感需求
开展文化适应性教学
创造令人惊叹的教学时刻
建构相关性和情境化的学习体验
释放学生的兴趣、激情和特长
从被动接受信息到主动创造和设计学习内容
设置灵活的进度和探索路径
提供具体且真实有效的反馈
第6章 利用教学工具和空间实现很好学习效果
技术只是教学的工具，而不是学习的目标
学生们拥有的屏幕时间也是不平等的
打破教育壁垒，实现教育公平
学习如何设计教学空间
创造包容性教学空间
第7章 为学生创造可持续发展的终身影响
树立坚忍不拔的精神榜样
在失败中砥砺前行
培养学生的自主权和同理心
成为一个积极主动的人
教师有能力选择对学生产生怎样的影响
内容介绍
这是一本教师用书。在本书中，作者托马斯·C.默里揭示了，教育工作者如何在建立良好人际关系与以学习者为中心的基础上，通过设计真实性的学习体验，使学生深刻体会到学习的力量，真正爱上学习。个性化学习是以反映学生个性差异为基础，以促进学生个性发展为目标的学习；真实性学习是指基于真实生活并面向真实世界的学习。个性化和真实性这两个词，描述了教育工作者应该完成的大部分工作——促进与学生和同事的关系、制订以学习者为中心的教学计划、创造包容性教学空间、思考给学生留下的知识和精神财富，等等。 本书将这些工作关联和融合起来，构建了一个能对学生产生积极影响的“个性化和真实性”框架，以此指导教育工作者的教学工作，并帮助教育工作者留下具有深远影响力的宝贵精神财富。
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