书名：小象嘟嘟图画书·我很棒+一起玩（全20册）  
定价：200.0  
ISBN：9787544865012  
版次：1  

内容提要：  

《小象嘟嘟图画书》是一套充满趣味性、游戏性的婴幼儿图画书。用色彩鲜明的图画、萌趣可爱的形象、稚拙童趣的语言讲述了贴近宝宝生活的故事。通过孩子熟悉的生活场景，轻松解决洗澡、刷牙、睡午觉等问题，帮孩子养成好习惯。在日常交往互动中让孩子学会关心他人、学会分享、学会担当，在游戏过程中提高孩子社交情商。

作者简介：  

仲川道子1948年出生于日本东京。绘本作品有“10只青蛙系列”“小核桃系列”等，都是经典又畅销的佳作，常年获得读者的口碑与信赖，作者本人现活跃于连环画和杂志领域。

在线试读：  

在游戏中学习交往

中国科学院心理研究所研究员 李甦

　  人际关系和社会适应是儿童社会性发展的重要方面，儿童通过游戏，与成人、同伴的交往获得与人相处之道，体验与人交往的快乐。如何在发展的早期，帮助孩子学会交往，积累交往的经验一直都是大家关注的问题。

　　“小象嘟嘟图画书? 一起玩”是一套旨在培养低幼儿童社会交往的图画书。这套书立足低幼儿童的生活，讲述他们熟悉和喜爱的游戏活动，表现出非常鲜明的特点。首先，这套书画面色彩明亮、清新，画面形象生动可爱，很容易被小朋友接受。*二，每本书中故事内容的设计非常用心。每个故事中都包含了“好故事”的*备要素——“障碍”和“问题”。这些障碍和问题不仅让故事充满趣味，*重要的是能吸引着小读者一步步地走进图书的内容之中，与书中的小动物们一起游戏、一起思考和一起体验。随着“障碍”和“问题”的解决，小读者紧张的心情也随之释放。第三，每本书都有的Happy ending，突出了与小伙伴交往和一起游戏所带来的满足与快乐。这些突出的特点能快速地在小朋友和图书之间建立连接，将需要学习的核心经验传递给孩子，为孩子的社会性学习提供了生动丰富的素材。

　　《咣当咣当，坐电车》和《大家一起捡树叶》从儿童喜爱的游戏活动入手，通过故事来推进游戏的过程，让孩子了解游戏的内容和方法，体验与伙伴一起游戏的兴奋和快乐。给孩子讲读两本书中的文字，可以帮助孩子模仿并使用书中的语言来发起交往，大胆邀请小伙伴来一起游戏。《哧溜哧溜，玩滑梯》则告诉小朋友在一起玩游戏时遇到困难要共同想办法来解决。《黄色的球，去哪儿了？》《给奶奶过生日》《大家一起藏猫猫》和《迷宫王国真好玩》在讲述小朋友一起游戏的有趣内容时添加了不少认知的成分，给孩子的阅读增加了挑战和“不确定性”，让阅读更加有趣味。同时，阅读这几本书需要孩子细致观察画面信息，也能使他们更主动积极地参与到阅读的过程之中。

　《大家一起去郊游》《快乐小镇运动会》和《小象嘟嘟要抱抱》以具体的事件为依托，通过刻画不同动物的行为表现以及交往活动，营造出充满快乐和活力的氛围，向小读者传递了与伙伴和亲人交往所体验到的巨大快乐。内心的体验和情绪情感的唤起是通过图画书进行社会性学习的重要途径。相信小朋友在阅读中获得的体验，会驱动他们在生活中表现出积极的行为。

　　这套书中除了小象嘟嘟外，还对他的好朋友小鸭子、小企鹅、小兔子和小鳄鱼进行了生动的描画。在阅读时，可以引导孩子在不同的故事情境中，体会不同人物角色的内心体验和想法；也可以通过角色扮演来帮助孩子体验角色的思想和情感，有助于他们成长。因为社会性学习不能靠说教，社会交往规则和技能的学习需要儿童的“感同身受”。

　　这套图画书为低幼儿童的社会性学习提供了生动的内容，强调了解、体会与小伙伴在一起所获得的快乐的重要性。我想，这应该是这套书*重要的价值所在。

培养好习惯是自我成长的重要一步

中国科学院心理研究所研究员 李甦

　  谈起“自我”这个词，大家可能会觉得它很抽象，但如果回答“我是谁？”这个问题时，我们就会有很多具体的描述。比如“我是一个开朗的人”，或者“我喜欢独处”，等等。所有这些其实都是我们在成长过程中逐步形成的自我概念，即我们对自己的认识。那么，孩子会有怎样的自我概念？他们对自己的认识是什么样的呢？如果问一个3 岁左右的孩子，他可能会说：“我是男孩”，“我喜欢吃比萨”，“我跑得很慢”，“我住在一个大房子里”……可以看出，学龄前儿童的自我概念是非常具体的，是与他们自己的生活活动紧密联系的。这说明在儿童发展早期，个体的社会实践经验在自我的早期形成和发展中起着非常重要的作用。“实践”即意味着儿童的主动参与、独立自主和大胆探索。

　　在养育过程中，成人尊重儿童的主动性与独立性是很重要的，但这并不意味着对儿童放任不管。因为发展中的儿童需要有能力才能主动参与和独立探索，成人必须要为儿童自我的形成和发展提供帮助。“小象嘟嘟图画书? 我很棒”系列立足低幼儿童的日常生活，通过有趣幽默的故事情节，从自理能力的培养、良好生活习惯的养成以及与周围的人和环境的交往互动等方面，为幼儿形成积极的自我认识提供了非常好的学习内容。

　　《小象嘟嘟的*天》以小象嘟嘟*天的活动为线索，讲述了小象嘟嘟日常生活的*天，描述了嘟嘟从早晨到晚上的所有活动，介绍了与活动相关的各种日常生活用品，同时描述了公园和商店等日常生活的场景，帮助孩子了解自己和周围人的生活，鼓励孩子在“大世界”中认识自己。《吃完东西要刷牙》和《小朋友们来洗澡》鼓励孩子讲究个人卫生，养成良好的日常生活习惯。《大家一起睡午觉》和《一二三四做体操》告诉孩子保证身体健康和体育锻炼的重要性。这四本书从培养自理能力和养成良好的生活习惯入手，帮助孩子掌控自己的生活，并在生活中看到自己的能力。《整一整呀，理一理》则通过分类的方式，教给孩子收拾玩具的具体方法，帮助孩子形成良好的生活习惯和行为习惯。

　　在自我的形成和发展过程中，孩子会表现出独立自主的行动意愿，这是他们自我发展的心理需求，成人应予以关注，并在生活中给孩子独立完成任务创造机会。《哗啦哗啦，洗衣服》和《帮妈妈去买菜》提示我们可以鼓励孩子参与家庭的日常劳动，与小伙伴共同活动，了解和锻炼自己的能力，既能满足孩子独立活动的需求，又能让他们体会和享受劳动的乐趣。《小象嘟嘟过生日》的故事可以让孩子知道在生日聚会中如何邀请伙伴和表达感谢，学习与人交往的基本技能，增进与朋友的友谊。《小象嘟嘟想感冒》则从孩子的心理角度，透过同伴的生活和自己的生活，从不同的角度观察和理解父母对自己的关爱，并学会表达情绪，这对孩子建构积极的自我认知很有意义。

　　“小象嘟嘟图画书? 我很棒”整套书的绘画风格清新活泼，以重复结构构成的故事情节特别适合低幼儿童理解和记忆。在阅读过程中，要将图书与儿童的日常生活联系起来，使阅读能真正对儿童产生意义。这套书不仅给孩子提供了学习的内容，对成人如何培养孩子，从哪些方面给孩子提供实践和认识自我的机会也很有启发。希望孩子在亲子共读中获得的知识也能转化到他们的日常行为之中！