图书简介

本书深入探讨了在当前教育改革背景下，如何通过小学数学教学实现深层次的育人目标。本书立足小学数学教学改革，以“大情怀育人”为核心理念，致力于探索和实践新的教学方法，重点阐述了“板块式导学”的实施路径。板块式导学强调的是过程性教学，它不仅关注知识的结果，更关注知识的生成过程。在每个活动模块中，教师通过设置一系列的问题、任务和活动，引导学生在解决问题的过程中不断探究和反思。板块式导学还注重学生的主动学习和自主探究。通过设置开放性的问题和任务，教师鼓励学生自主思考、合作交流和动手实践，使得学生在学习过程中真正成为学习的主体。

在理论层面，作者通过对教学模块的设计原则、导学策略和不同课型的模块构造的详细探讨，构建了一个系统化的教学框架，帮助教师更好地组织和实施教学。在实践层面，作者结合自身的教学经验，提出了如编制目标体系、激发学习需求、落实任务设计、进行作业安排和实行总结评价等具体策略，展示了板块式导学在实际教学中的应用，并提供了丰富的课例和实践经验供教师参考。这些策略不仅具有较强的可操作性，而且能够在教学实践中有效提升学生的学习效果和核心素养。

本书是一本理论与实践相结合的作品，为广大小学数学教师提供了一种创新的教学方法，有助于推动教育教学改革。

作者简介

冯怀勇，江苏南京人，高级教师。江苏省教学名师，江苏省优秀教师，江苏省课程改革先进个人，南京市数学学科带头人，南京市优秀教育工作者，南京市优秀青年教师，南京市中青年优秀人才，南京市教科研先进个人。长期从事小学数学一线教学工作，专注于课堂教学方式以及课堂教学文化的建构研究。出版专著《小学数学“让学”教学文化论》，先后在《中小学数学》《江苏教育》《小学教学研究》等杂志上发表文章40余篇，主持一个省级重点课题，参与三个省级重点自筹课题的研究并结题，曾开设各级各类教研课、竞赛课、观摩课、讲座近300余节（次）。