本书是运用质性研究方法开展的学生文化及中学教育策略研究，体现了教育田野研究视角，生动、真实，可读性强。不仅为学校德育和家校协同共育提供了有益启发，也为开展质性研究尤其教育人种志研究的教师研究者和学习者提供了一部精彩案例。作者以上海的初中学生为研究对象，通过长达两年左右的时间，沉浸在一个班级中进行了深入研究，具体采用观察法、访谈法和实物分析法等，从学校制度文化、学生的学习玩耍、师生关系、同辈群体交往、亲子关系、理想和社会感等层面，生动真实地描述、呈现和解释了初中学生文化的特点和影响因素，从而提出学校教育尤其是德育如何理解和接纳学生文化，引导其发挥积极作用的策略，与学校主流文化相融合的路径，为提升学校教育以及家庭教育提供了启示。