◆《朗读手册》拓展版，崔利斯数十年儿童阅读指导研究与实践经验之总结。
◆《朗读手册》入选美国60余所教育院校教材、企鹅图书“75年出版史75本重要图书”、中国教育报“影响教师的100本书”。
◆儿童文学教授，纽伯瑞、凯迪克等国际童书大奖评委会委员编订。
◆适合当代的孩子、家长和新阅读环境，包含40%拓展内容。
◆涵盖阅读痛点难点，直指当下家长关心的问题，提供详实可行的操作指导。
◆多元化朗读书单，专家精选，解决家长老师的选书难题。
◆这本书不是教孩子“如何”阅读，而是教孩子“渴望”阅读。我们教孩子去热爱与渴望的，远比我们要求孩子去学会的更有价值。
◆为孩子朗读的目的不是为了培养天才儿童，而为了激发孩子已经具备的潜能，创造亲子之间的亲密纽带，并在孩子和书籍之间搭建一座快乐的桥梁。他们可以通过这座桥梁，成长为真正的阅读者。
◆为你的孩子大声朗读吧！
数字时代，阅读仍然重要吗?为什么要给孩子朗读?
该怎么做才能延长孩子集中注意力的时间?朗读如何提高写作和拼写等基础技能?
如何才能确定孩子阅读的书具有高水准?为什么孩子总是喜欢反复听同一本书?
读电子书还是读纸质书?看漫画书对提高阅读能力有帮助吗?
如何选书?朗读前要做什么准备?朗读时要注意什么问题?
关于朗读和阅读的种种疑问，在这本书中都可以得到解答。
《新朗读手册》是一本讨论大声朗读重要性、帮助家长和教育工作者激发孩子阅读兴趣的阅读指导书。本书以吉姆·崔利斯的典著作《朗读手册》为基础，由儿童文学教授、国际童书大奖评委辛迪·乔治斯编订。书中通过众多具体、可信的案例，指出孩子在阅读过程中可能遇到的问题及解决方案，阐明了朗读的好处、方法和注意事项等。它指导大人们通过朗读帮助孩子发现阅读的乐趣，帮无数家长、老师解决了棘手的教育难题，让无数孩子成为终身爱书人。
引 言 / 1
阅读和考试的现状如何?阅读难道不是学校该负责的事吗?
我们真的能改变家长和家庭教育吗?在数字时代，阅读仍然重要吗?
这本书有助于我教孩子阅读吗?我们都有责任为孩子朗读吗?
本书和《朗读手册》典版有什么不同?
1章 为什么要大声朗读? / 15
相关研究结果支持大声朗读吗?给孩子朗读这么简单的事为何会如此有效?
哪种方法能提供更丰富的词汇：交谈还是阅读?
上幼儿园前，孩子需要掌握哪些技能?孩子在学校的成长过程中会发生什么?
为什么孩子的阅读兴趣在下降?我们应该如何解决阅读问题?
自然拼读法效果何在?大声朗读如何增加背景知识?
关于朗读、词汇量和大脑老化的后一点说明
第2章 何时开始(停止)朗读? / 37
胎教是一个神话吗?给孩子朗读时应该期待些什么?
我的朗读如何帮助孩子提高阅读水平?
如果孩子想要自主阅读该怎么办?
如何给有特殊需求的孩子朗读?该怎么做才能延长孩子集中注意力的时间?
有什么东西可以买来帮助孩子更好地阅读吗?
到孩子多大时就该停止为他们朗读了?你不是在建议我给十几岁的孩子朗读吧?
现在才开始给孩子朗读是不是太晚了?
第3章 朗读的不同阶段 / 63
哪些书适合婴儿?为孩子朗读时他们的正常反应是什么样?
韵文之后应该朗读什么书?为什么孩子总是喜欢反复听同一本书?
如何应对孩子的不断提问?如何在朗读时间有限的情况下展开讨论?
能从朗读绘本自然过渡到朗读小说吗?
能为小学低年级的孩子朗读章节故事书吗?
可以在学前阶段给孩子朗读章节故事书吗?
选择长篇小说时需要注意什么?
应该在孩子几岁时停止朗读绘本?
如果选择了一本明显不合适的书，是应该放弃，读一部分还是读完呢?
朗读时孩子须跟着一起看书吗?是否应该检测朗读的效果?
第4章 持续默读和快乐阅读 / 93
美国国家阅读委员会不是反对持续默读吗?持续默读如何起效?
如何确保持续默读卓有成效?如何确定读者真正阅读了一本书?
如果学校管理人员反对学生进行持续默读，该怎么回应?如何看待暑期阅读项目?
在家中如何鼓励自主阅读?自主阅读的比例在下降吗?
要求孩子去阅读会打消他们的积极性吗?
计算机奖励阅读计划能鼓励阅读吗?
计算机奖励阅读计划还有其他问题吗?
蓝思阅读测评体系如何影响自主阅读?
如果没有参考标准，如何才能确定孩子阅读的书具有高水准?
奥普拉是如何成功说服人们阅读的?
第5章 父亲在朗读中的重要性 / 117
我们对男孩读者了解多少?父亲在朗读中扮演着什么角色?
如果父亲时常不在家，该如何实现朗读?如何让父亲参与朗读?
第6章 家庭、学校和图书馆的阅读环境 / 133
报纸从家庭中消失会有什么影响?家庭图书馆中应该有多少藏书?
既然图书馆如此重要，为什么在困难时期会被率先削减预算?
如果已有学校图书馆，为什么还要建立班级图书馆?
有了互联网和电子书，还需要图书馆吗?
在即将到来的数字时代，图书管理员将扮演什么角色?
我们应该如何看待在线资源?
第7章 电子媒体对阅读的影响 / 153
使用电子设备的建议时长是多久?现在的孩子们还看电视吗?
看电视能提高阅读能力吗?为什么要制订家庭媒体计划?
如何对待有声书这样的数字媒体?
电子书越来越受欢迎了吗?
电子书对孩子有什么利弊?纸质书会被淘汰吗?
教育类应用软件怎么样?什么时候应该远离电子产品?
第8章 视觉素养和朗读 / 171
视觉素养为什么重要?绘本有哪些设计元素?
插画家如何运用各种艺术元素?
如何朗读无字书?图像小说与漫画书有什么关系?
如何朗读以图像形式讲述的故事?什么是互动图书?
第9章 朗读的意义 / 191
朗读能帮助孩子学习语法吗?朗读如何提高写作和拼写等基础技能?
在孩子上幼儿园之前如何教他们阅读?
父母能做些什么来提高孩子的早期读写能力?如何才能达到更高的国家标准?
你的意思是不应该朗读非虚构类图书吗?诗歌适合朗读吗?
关于为什么要朗读后的几句话
10章 朗读要领与注意事项 / 209
朗读要领：如何开始、如何选书、朗读前要做的准备、朗读技巧、
家庭成员之间如何进行朗读互动、其他注意事项
朗读禁忌：关于选书、关于朗读、其他注意事项
朗读荐书目 / 219
吉姆·崔利斯(JimTrelease)
美国阅读研究和推广专家。毕业于马萨诸塞州大学，作为撰稿作家及画家在《春田日报》任职20年。其间，他以志愿者的身份每周去学校跟孩子谈与自己职业相关的话题。1979年，他自费出版了一本小册子，宣传朗读的重要性，并编制了朗读书单，这就是《朗读手册》的雏形。1983年起，崔利斯全面致力于教育研究活动，面向家长、老师、图书管理员等进行关于儿童阅读的巡回演讲，直到2008年宣布退休，近30年间演讲超过2500场次，备受社会各界赞誉。1989年，吉姆·崔利斯被国际阅读组织评为20世纪80年代对阅读推广有贡献的8人之一。《朗读手册》自1982年首版出版以来，每隔几年就会依据时代进步和研究更新进行修订，长销不衰。此外，崔利斯还为儿童和青少年分别编著了两册朗读选集《朗读手册II》和《朗读手册III》，帮数百万家长、老师解决了棘手的教育难题，让无数孩子成为终身爱书人。
辛迪·乔治斯(CyndiGiorgis)
亚利桑那州立大学玛丽·卢·富尔顿师范学院儿童文学教授，曾获国际扫盲协会阿巴思诺特杰出儿童文学教授奖。她曾担任众多童书奖项评审委员会委员，包括凯迪克奖、纽伯瑞奖、苏斯博士奖等，致力于宣传朗读的重要性和积极影响。吉姆·崔利斯自联系乔治斯编订、更新《朗读手册》的内容，出版了《新朗读手册》。
在数字时代，阅读仍然重要吗?
阅读是教育的核心。学校的几乎每一门学科知识的学习都离不开阅读。学生须懂数学题才能解题。如果他们读不懂自然科学或社会科学的课本，该如何解答章节末尾的问题呢？阅读是教育的关键所在，学会阅读就好像拥有了一条保障长寿的安全带。非营利性机构兰德公司的研究人员调查了延长寿命的有可能因素，包括种族、性别、地理、教育、婚姻、饮食、是否吸烟，甚至是否去教堂，后发现其中重要的因素是教育。另一项研究则回溯了100多年前美国一些州开始实施义务教育时的情况，发现人们每多接受一年教育，个体的平均寿命就会延长一年半。当其他国家展开类似研究时，也得出了相同结论。与之相似的是，阿尔茨海默症的研究人员发现，童年的阅读和词汇积累对该疾病有一定免疫效果，可以减轻疾病造成的损害。本书后续会介绍更多相关内容。
综上所述，阅读而非视频和短信，才是生活中重要的社会因素。下面这些定律可能听起来很简单，但每一条都经过了验证，即便不是放之四海而皆准，也通常是正确的:
1.你读得越多，就知道得越多。
2.你知道得越多，就越聪明。
3.你越聪明，接受学校教育的时间越长。
4.你接受学校教育的时间越长，获得的文凭就越多，工作的时间就越长，一辈子赚的钱也越多。
5.你的文凭越多，你的孩子在学校的成绩越好，你的寿命也越长。