书名：蒙台梭利教育理论与方法（学前教育专业（新课程标准）系列精品教材）  
定价：49.8  
ISBN：9787518447732  
作者：李春梅  
版次：1  
出版时间：2024-06  

内容提要：  
本书分为理论篇和方法篇。理论篇分为四章：第一章讲述蒙台梭利生平与理论渊源；第二章讲述蒙台梭利教育的基本观点及特点；第三章讲述蒙台梭利的教育思想；第四章讲述蒙台梭利教育的本土化。方法篇分为五章：第一章讲述蒙台梭利日常生活教育；第二章讲述蒙台梭利感官教育；第三章讲述蒙台梭利数学教育；第四章讲述蒙台梭利语言教育；第五章讲述蒙台梭利科学文化教育。本书较全面地介绍了蒙台梭利教育的基本理论与方法，并详细介绍了蒙台梭利教具及其基本操作。本书主要作为学前教育专业教材使用。  



作者简介：  
李春梅，女，硕士，毕业于华中师范大学教育学专业，佛山大学人文与教育学院副教授，学前教育系副系主任。兼任佛山儿童发展与教育研究中心特聘专家、佛山市社科专家库专家、佛山市心理辅导协会专家及常务理事等。具有国家二级心理咨询师、广东省高校高级注册心理咨询师、IMI蒙台梭利国际教师等资格证书。  

媒体评论：  
无  

目录：  
第一篇 理论篇  

第一章 蒙台梭利生平与理论渊源  
第一节 蒙台梭利的生平简介  
第二节 蒙台梭利的主要贡献  
第三节 蒙台梭利教育的理论渊源  

第二章 蒙台梭利教育的基本观念及特点  
第一节 蒙台梭利教育的基本观念  
第二节 蒙台梭利教育的特点  

第三章 蒙台梭利的教育思想  
第一节 蒙台梭利教育七大基础理论  
第二节 蒙台梭利的其他教育思想  

第四章 蒙台梭利教育的本土化  
第一节 蒙台梭利教育本土化概述  
第二节 蒙台梭利教育本土化中存在的问题  
第三节 促进蒙台梭利教育本土化发展的策略  
第四节 蒙台梭利教育与岭南文化融合的探索  

第二篇 方法篇  

第五章 蒙台梭利日常生活教育  
第一节 蒙台梭利日常生活教育概述  
第二节 蒙台梭利日常生活教育教具基本操作  

第六章 蒙台梭利感官教育  
第一节 蒙台梭利感官教育概述  
第二节 蒙台梭利感官教育教具基本操作  

第七章 蒙台梭利数学教育  
第一节 蒙台梭利数学教育概述  
第二节 蒙台梭利数学教育教具基本操作  

第八章 蒙台梭利语言教育  
第一节 蒙台梭利语言教育概述  
第二节 蒙台梭利语言教育教具基本操作  

第九章 蒙台梭利科学文化教育  
第一节 蒙台梭利科学文化教育概述  
第二节 蒙台梭利科学文化教育教具基本操作  

参考文献  

在线试读：  
12．筷子夹（图5-9） 教具构成：筷子一双；小碗两个；彩色小球若干；托盘一个。 直接目的：让幼儿学习使用筷子的正确方法；精确幼儿三指抓（捏）和夹的动作。 间接目的：培养幼儿的OCCI。 适合年龄：4岁以上。 操作方法： ①教师向幼儿介绍筷子并示范筷子的用法，伸出右手，大拇指、食指、中指微张（能放得下 筷子），左手拿起一根筷子放在第四根手指上，再拿起第二根筷子放在中指上，用大拇指根部轻 按住两根筷子，食指与大拇指共同捏住筷子上端。 ②教师将握筷子的姿势调整好后，大拇指、食指、中指协调发力，使得筷子一张一合（即夹 住、松开），做出夹的动作，重复2～3次。 ③教师用左手轻轻地扶住左边盛有彩色小球的小碗，右手持筷子移动到左碗上，通过夹 的动作，夹起一个彩色小球，夹住不放松，将小球移动到右碗上方，然后松开，小球落入右 碗中。 ④重复步骤三，将彩色小球全部夹入右碗。完成后，把筷子放在托盘里，双手将两个碗放 置在桌面，检查托盘内是否有掉落的彩色小球。如果有，继续使用筷子，将小球夹起，放入 碗中。 兴趣点：教具的颜色、形状；夹到东西的成就感。 错误控制：夹不到东西；移动过程中物品掉落。 变化延伸：更换夹的物品，如食物、雪花片等。