基本信息：

书名：《给教师的建议》

作者：B.A.苏霍姆林斯基

定价：38 元
出版社：上海教育出版社

出版日期： 2014.12
ISBN：长江文艺出版社

版次：1
开本：16 开
装帧：精装

内容简介：

《给教师的建议》是苏联当代教育家苏霍姆林斯基图书中，极其著名、且被人广泛传颂的作品。

《给教师的建议》原名《给教师的100条建议》，作者苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。为了解决中小学中教师面临的实际问题，切实提高教育、教学质量，他专门针对教师，写了一百条给老师的建议。

内容充实，全面地反应了作者的教育思想和教师实践。这一百条建议，每谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。文字深入浅出，包含情感，非常利于阅读，是一本教育的经典图书。

编辑推荐：

★ 教育学经典之作

★苏霍姆林斯基女儿郑重授权的版本
★ 每个儿童身上都蕴藏着某些尚未萌芽的素质。这些素质就像火花，要点燃它，就需要火星……教育最重要的任务之一，就是不要让任何一颗心灵里的火药未被点燃，而要使一切天赋和才能都*充分地发挥出来。

当你跨进学校的大门，决心把自己的一声先给教育人的事业。请记住，你不仅仅是活的知识库，不仅仅是一名专家，善于把人类的智力财富传授给年轻一代，并在他们的心灵中点燃求知欲望和热爱知识的火花。你是创造未来人的雕塑家，是不同于他人的特殊雕塑家，请谨记，你手中还紧握着雕刻的刀子和利剑。

那些真正能够不断被人们捧起的书籍，总是有其强大的生命力的，总能冲破时间与空间的束缚到达我们的手中，抵达我们的心中。倘若教师、父母、孩子三方真正缔结为教育的同盟军，那时教育势必突破困局，得以成长壮大，成为现实生活中的真正大教育了。——民进中央副主席、中国著名教育家 朱永新

教育决定未来。今日中国的教育状况决定了今日青少年的精神品质，因而也决定了未来中国的社会面貌。好的图书传播正确的教育理念，利在当代，功在千秋。

　　——著名作家 周国平

作者简介：

苏霍姆林斯基，（1918-1970）前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至1970去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。

他以马卡连柯为榜样，把整个心灵都献给孩子。他说：“我的生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地回答说：热爱孩子。”他曾先后为三千七百多名学生做过观察记录。他能指名道姓地讲出几百名“最难教育”的学生曲折成长的过程。他一生写了四十多本书，一百多篇论文，一千二百篇童话、短篇小说等。他的著作被称为“学生生活的百科全书”。

目录：

上篇

1什么是从事教师工作的才能，它是怎样形成的
2谈谈教师的健康和充实的精神生活问题
3怎样在日常活动过程中防止神经衰弱
4要善意待人
5请记住，没有也不可能有抽象的学生
6从哪儿找时间，一昼夜只有24小时
7教师的时间和各教学阶段的相互依存性
8让学生记住基本知识
9“两个教学大纲”，发展学生的思维
10关于做“困难”学生的工作
11知识既是目的又是手段
12关于获取知识
13怎样引导学生从了解事实到认识抽象真理
14教材的首次学习
15理解新教材是课堂教学的一个阶段
16怎样使家庭作业的检查成为有效的脑力劳动
17评分应当有分量
18学习之母不应变成后娘
19怎样减轻批改作业之苦
20学生学习课程的积极活动内容
21教学生观察，教学生细看
22怎样通过阅读发展知识
23阅读是“困难”学生智力教育的重要手段
24技能和知识之间不可比例失调
25兴趣的奥秘何在
26要赢得学生的思想和心灵
27怎样使思想和公民尊严感融成一体
28传播知识与参加社会生活
29怎样按季节安排学生的学习
30关于学生的智力生活
31为了不造成负担过重，必须有自由活动时间
32教儿童利用自由活动时间
33把每个学生引向兴趣的发源地
34通过爱劳动促进学生智力发展
35怎样使学生注意力集中
36直观是认识的途径，是照亮认识途径的光辉
37向初到学校工作的教师提一些建议
38向准备担任一年级工作的教师提一些建议
39怎样研究学前儿童的思维
40怎样发展儿童的思维和智力
41怎样培养记忆力
42爱惜并发展青少年的记忆力
43培养儿童热爱绘画
44怎样训练儿童流利地书写
45教儿童用左右手工作
46向在规模大的学校里工作的教师提一些建议
47给单班制学校教师的建议
48教师应制订哪些计划
49关于写教育日记的建议
50关于对自己子女的教育问题
下篇
51谁在教育儿童，什么在教育儿童，在教育方面什么取决于教师，什么取决于其他教育者
52怎样培养母亲和父亲做好学校和家庭的协同教育工作
53怎样使教育者的话进入受教育者的内心
54作为教育者的父母怎样做到行动统一
55培养情感的教育应当是怎样的
56为使儿童愿意好好学习该做些什么
57怎样随着儿童的成长和发展而加深对家长的教育工作
58怎样同家庭一道指导儿童劳动
59怎样通过劳动使心灵高尚和培养人性
60怎样和家长一道培养未来的母亲和父亲
61怎样培养对妇女——姑娘、母亲的尊重
62作为教育者的教师应具备什么品质
63集体是教育的工具，怎样建立集体，它靠什么来维持
64怎样通过集体使个性全面发展
65怎样培养服从和领导的能力，怎样用高度严格要求的精神进行教育
66怎样培养少年列宁主义者，教师在少先队组织生活中的作用
67怎样向少年列宁主义者灌输共产主义思想
68怎样使青年在领到印有伟大列宁肖像的红色共青团证时激情满怀，怎样使他们珍惜共青团员的称号
69怎样培养共青团员的上进心
70怎样激励人们经常不断地发展和完善道德
71怎样使青年对我们的生活和斗争不要漠不关心
72怎样使共青团员胸怀社会主义祖国
73青少年的思想是怎样成熟起来的
74不要害怕困难，有困难是好事，否则就谈不上对青少年进行思想教育
75要保护青少年内心的纯洁激情
76怎样教育共青团员关心公共利益
77怎样在学校集体内建立劳动关系
78不同年龄学生组成的集体不是凭空建立起来的
79要使受教育者同时又是教育者
80要教育学生对孤独者不要漠不关心
81要教育学生不说空话
82怎样教学生自己教育自己
83要掌握与学生个别谈话的艺术
84怎样激发学生在道德方面进行自我教育
85怎样启发学生在劳动和学习中进行自我教育
86怎样在脑力劳动中培养自觉的纪律
87怎样在体育方面引导学生进行自我教育
88在哪些条件下集体才能有效地发挥教育个人的作用
89在学校集体中什么可以讨论和什么不可以讨论
90集体的自主活动重在什么
91什么是课堂上的思想教育