本书依据新人力资本理论，科学论证了学生资助政策与人力资本的三个维度——认知能力、非认知能力和健康之间的理论逻辑。分别依托中 庭追踪调查(CFPS)、中国教育追踪调查(CEPS)数据库和作者团队开展的长期追踪调研数据，采用自然实验或准实验原理与PSM、DID等因果推断模型，评估了义务教育阶段和高等教育阶段学生资助政策提升人力资本的影响效应，及其对于不同学生群体的异质性效应，深入探讨了学生资助政策提升人力资本的应用实践及存在的挑战，并提出了针对性的政策建议。本书立足新时代经济社会高质量发展和推进共同富裕的 战略，突破传统学科研究壁垒，系统论证了学生资助政策提升人力资本发展的理论逻辑，搭建了“学生资助—教育公平—人力资本提升”的逻辑链条，又从完善覆盖全学段学生资助体系的内部动力和外延融合环境的政策层面，提出了学生资助提升人力资本的政策保障机制。 ???????????????略