导语_点评_推荐词

本书全面且深入地探讨了跨学科主题学习的各个方面。该书首先对跨学科学习的理论进行了系统梳理，详细阐述了跨学科学习的概念、发展轨迹以及相关理论在学习中的运用和挑战。接着，书中详细剖析了跨学科主题学习的设计原则与方法，以及目标制定与实施策略，并深入探讨了学习评价任务的设计与实施要点。该书还聚焦于跨学科主题学习中的关键要素，如驱动性问题的挖掘、学习媒体与资源的整合，以及活动的策划与组织技巧。通过丰富多样的案例，包括初中地理跨学科学习和区域地理学习设计等，本书生动形象地展示了跨学科融合的实际应用。本书内容丰富、实用性强，为教育工作者提供了有价值的参考。同时，也凸显了作者在跨学科学习领域的研究成果和创新理念。本书的读者对象主要为教育工作者，包括教师（尤其是初中地理教师）、教育研究者以及对跨学科学习感兴趣的人士。

李庆合，男，1967年生，毕业于山东师范大学地理教育专业，本科，高级教师，枣庄市台儿庄区教育和体育局地理教研员，主要研究发方向：跨学科学习。枣庄市初中地理教材教辅审查专家组组长，山东省基础教育校长和教师培训专家库成员，山东省地理学会会员。作为核心成员参与了国家级课题《地理图像系统综合教改实验》、山东省教育厅教师教育协同创新试点项目《基于校本立足岗位的教师专业发展模式探索》的研究和实践。

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