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●绪论第一章　“德技分离”问题与学问人育人模式　　第一节　问题的提出　　第二节　“德技分离”的思想政治教育表现　　第三节　“德技分离”背后的学问人育人实质　　小结第二章　“德技并修”与实践人育人模式　　第一节　“德技并修”之界定　　第二节　实践人育人模式：“德技并修”的理性选择　　小结第三章　现代学徒制的实践人特色　　第一节　学徒制的实践人传统　　第二节　现代学徒制的实践人内容　　第三节　学问人育人模式对我国现代学徒制的挑战　　小结第四章　实践人育人模式对现代学徒制思政课教学的挑战　　第一节　实践人育人模式对思政课教学目标的挑战　　第二节　实践人育人模式对思政课教学主体的挑战　　第三节　实践人育人模式对思政课教学内容的挑战　　第四节　实践人育人模式对思政课教学场所的挑战　　第五节　实践人育人模式对思政课教学评价的挑战　　小结第五章　实践人育人模式对思政课教学标准建设的要求　　第一节　现代学徒制思政课教学标准建设的必要性　　第二节　现代学徒制思政课教学标准建设的基本原则　　第三节　现代学徒制思政课教学标准建设的基本方向　　小结第六章　实践人育人模式对思政课教学队伍建设的要求　　第一节　企业思政队伍建设要求　　第二节　学校思政队伍建设要求　　第三节　思政队伍激励机制建设要求　　小结第七章　实践人育人模式对思政课教学平台建设的要求　　第一节　对思政课教学内容平台建设的要求　　第二节　对思政课教学场域平台建设的要求　　第三节　对思政课考核平台建设的要求　　小结第八章　校企合作实践人思政育人模式的实施机制　　第一节　建立学生思政课程学习激励机制　　第二节　建立学徒思想品德诚信档案跟踪机制　　第三节　建立试点专业思政育人验收机制　　小结参考文献后记