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管理学(第2版)(教育部经济管理类核心课程教材)

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238524/58

在当今与未来的世界发展中,知识与创新成为组织获得持续竞争优势的主要来源,关爱和仁慈成为先进组织的特征,组织管理必须高度关注“知识人”的成长与发展,以“知识人”的观点来设计组织发展的哲学、运行体系、激励模式等。 
陈劲教授编著的《管理学》(第2版)一书,是一种理论创新,充分体现了与时代精神相同构的管理学思想的重要变革,在内容和结构的设计上具有鲜明的特色。 
首先,在内容上,力图突破并超越墨守常规的所有管理学理论,以系统辩证、综合统摄的思维构建管理学的新范式。书中不仅保留了前两代经典管理学有益的理论知识(如从组织行为的视角、以管理过程为主线构建的四大管理职能体系——计划、组织、领导、控制),而且积极汲取了知识经济和共享经济下国内外管理学领域的新概念、新思想和新方法,并注重挖掘当代中国本土企业在面向全球竞争、科技革命和信息经济时提出的先进管理理念与方法,同时展望了管理的未来,构建起适合知识经济、共享经济和美德社会建设的崭新的管理学理论范式。 
其次,在结构上,基于提高学习者的学习效果、方便教师讲授的目的进行了精心的设计。 
每章章首列出“学习目标”,方便学习者明确学习内容,便于教师制定教学大纲。 
采用大量时效性强的例子,说明管理学理论在现实世界中的最新应用。 
每章章末提炼“本章小结”,并设置思考题,巩固读者对关键概念的理解,激发学习者多维度、多角度、多层次的思考。 
每章章末均设置了若干案例及讨论题,能够提高读者辨析管理学概念的能力、理论与实践相结合的能力以及批判性思维的能力。
附有大量的推荐书目和参考书目,便于学习者进行有效率的延展性阅读,深入了解、探求某一方面的管理主题

在当今与未来的世界发展中,知识与创新成为组织获得持续竞争优势的主要来源,关爱和仁慈成为先进组织的特征,组织管理必须高度关注“知识人”的成长与发展,以“知识人”的观点来设计组织发展的哲学、运行体系、激励模式等。 
陈劲教授编著的《管理学》(第2版)一书,是一种理论创新,充分体现了与时代精神相同构的管理学思想的重要变革,在内容和结构的设计上具有鲜明的特色。 
首先,在内容上,力图突破并超越墨守常规的所有管理学理论,以系统辩证、综合统摄的思维构建管理学的新范式。书中不仅保留了前两代经典管理学有益的理论知识(如从组织行为的视角、以管理过程为主线构建的四大管理职能体系——计划、组织、领导、控制),而且积极汲取了知识经济和共享经济下国内外管理学领域的新概念、新思想和新方法,并注重挖掘当代中国本土企业在面向全球竞争、科技革命和信息经济时提出的先进管理理念与方法,同时展望了管理的未来,构建起适合知识经济、共享经济和美德社会建设的崭新的管理学理论范式。 
其次,在结构上,基于提高学习者的学习效果、方便教师讲授的目的进行了精心的设计。 
每章章首列出“学习目标”,方便学习者明确学习内容,便于教师制定教学大纲。 
采用大量时效性强的例子,说明管理学理论在现实世界中的最新应用。 
每章章末提炼“本章小结”,并设置思考题,巩固读者对关键概念的理解,激发学习者多维度、多角度、多层次的思考。 
每章章末均设置了若干案例及讨论题,能够提高读者辨析管理学概念的能力、理论与实践相结合的能力以及批判性思维的能力。
附有大量的推荐书目和参考书目,便于学习者进行有效率的延展性阅读,深入了解、探求某一方面的管理主题

在当今与未来的世界发展中,知识与创新成为组织获得持续竞争优势的主要来源,关爱和仁慈成为先进组织的特征,组织管理必须高度关注“知识人”的成长与发展,以“知识人”的观点来设计组织发展的哲学、运行体系、激励模式等。 
陈劲教授编著的《管理学》(第2版)一书,是一种理论创新,充分体现了与时代精神相同构的管理学思想的重要变革,在内容和结构的设计上具有鲜明的特色。 
首先,在内容上,力图突破并超越墨守常规的所有管理学理论,以系统辩证、综合统摄的思维构建管理学的新范式。书中不仅保留了前两代经典管理学有益的理论知识(如从组织行为的视角、以管理过程为主线构建的四大管理职能体系——计划、组织、领导、控制),而且积极汲取了知识经济和共享经济下国内外管理学领域的新概念、新思想和新方法,并注重挖掘当代中国本土企业在面向全球竞争、科技革命和信息经济时提出的先进管理理念与方法,同时展望了管理的未来,构建起适合知识经济、共享经济和美德社会建设的崭新的管理学理论范式。 
其次,在结构上,基于提高学习者的学习效果、方便教师讲授的目的进行了精心的设计。 
每章章首列出“学习目标”,方便学习者明确学习内容,便于教师制定教学大纲。 
采用大量时效性强的例子,说明管理学理论在现实世界中的最新应用。 
每章章末提炼“本章小结”,并设置思考题,巩固读者对关键概念的理解,激发学习者多维度、多角度、多层次的思考。 
每章章末均设置了若干案例及讨论题,能够提高读者辨析管理学概念的能力、理论与实践相结合的能力以及批判性思维的能力。
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