内容简介：

《阅读力测试全新升级版》共分6级12 册，每级对应A、B 两册。是备受老师与家长认可的《阅读力测试》升级产品。

亲近母语经过多年研究，基于儿童的心理、情感和认知特点、语言发展，结合文本的难易程度，以及各阶段要实现的阅读发展目标，参照国际阅读素养进展研究（PIRLS）和PISA 测评最新成果研发，同时学习了国外阅读教学中关于批判性思维（也称审辨式思维）能力培养的相关内容，推出了这套《阅读力测试 全新进阶版》。

图书通过精当选文和科学的阅读题库设计，构建和考察不同学段小学生阅读能力的四大维度：检索与提取的能力、推论与判断的能力、整合与解释的能力、评价与鉴赏的能力，对标《普通高中语文课程标准（2017版）》提出“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四方面语文学科核心素养。

让孩子在更有效的测试中，逐步发展并掌握阅读理解策略，学会阅读，全面提升阅读力！

“全新升级”体现在哪里：

一、阅读材料的选择上更加丰富。

阅读材料除了突出适合儿童阅读的文学类文本，如儿歌、童诗、童话、寓言、神话传说、民间故事、儿童散文、儿童小说外，还较多地增加了信息类文本的阅读检测和指导。尤其是3~6年级，每一单元都在原有的一篇文学文本之外，选编了一篇信息类文本。主要包括演讲稿、新闻报道、议论文、说明文等不同文体，选材典型、贴近生活，更好地帮助儿童通过阅读解决现实生活中的问题。

二、加大了阅读容量。

从原来的每个年级一册，1~6年级共6册，调整为一个学期一册，1~6年级共12册。除1~2年级仍然是每个单元一篇阅读材料以外，3~6年级都是每个单元选编两篇阅读文本，容量比之前增加了一倍。 

三、阅读测试更加科学。

每一篇阅读材料都依据亲近母语对儿童“阅读力”的界定，围绕PIRLS的四大能力维度，精心编制闯关试题。

同时为了激发儿童的阅读兴趣，我们还特别根据不同阅读能力指标，在每篇阅读材料后设计了一个阅读阶梯夺星游戏。儿童每做完一份测试题后，都可以通过游戏的形式检测自己得了几颗星，最终给自己的阅读水平做一个客观评定。

四、增加期中、期末阅读能力测试。

从三年级开始，每个学期均增设期中、期末阅读能力测试，方便学生及时检测，更好地评估个人的阶段性阅读发展水平。

核心理念：

1. 参照最新、最权威的两大国际阅读测试成果研发

题本设计主要参照国际阅读素养进展研究（简称PIRLS）的最新研究成果，该研究是由国际教育成就评价协会（简称IEA）发起并组织实施的全球性学生阅读素养跨国（地区）和历时比较评价研究，评价的对象是9~10岁的小学四年级学生。

对于五六年级学生的阅读测评，又吸收了国际学生评估项目（简称PISA）中关于阅读能力的表述，同时学习了国外阅读教学中关于批判性思维（也称审辨式思维）能力培养的相关内容，形成《阅读力测试》全新进阶版对于阅读能力的整体测评体系。

2. 构建和考察不同学段小学生阅读能力的四大维度

对标《普通高中语文课程标准（2017版）》提出“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四方面语文学科核心素养。

检索与提取的能力：从文本中提取有关信息的能力

推论与判断的能力：对文本信息进行联系性推论和联想性推论的能力

整合与解释的能力：整合、解释篇章并发表自己意见的能力

评价鉴赏的能力：评价篇章内容及语言形式的能力

3. 编排方式：命题精准难度分级，整合优质阅读内容，全面构建学生阅读综合能力

12册，六个难度分级，每个级别分为AB卷。阅读难度逐级提升，缓步向上，扎实进步。

根据不同学段儿童的理解及学习需求，一/二级采用单篇题本独立编排的形式，三/四/五/六级参考PIRLS评估卷的编排形式，每个单元选编两个测试题本，即文学类测试题本+信息类测试题本。

与《阅读力测试》相比较，三/四/五/六级体量增加一倍，更多优秀阅读素材，更充分的阅读能力培养及测评。

4. 测评原则：精准适中，考察全面，注重阅读能力与孩子整体发展的双重要求

测评题量：依据文本特性和小学生阅读特点，每篇文本后编制了一定量测试题，低年级4-6道，中年级6-8道，高年级8-10道。

测评题型：试题包含客观题与主观题，题型涉及填空题、判断题、选择题、问答题等。

结合学生特点和各年段阅读发展任务：1-2年级关注情趣性；3年级开始，更关注阅读与生活的联系；5-6年级更侧重批判性思维（审辨式思维）的考查。

兼顾阅读能力指标下的二级指标分类，力求体现能力考查的全面性。

5. 扫描图书封底二维码，获取图书增值内容

一年级：免费获取“分级阅读一周体验”。

二~六年级：免费进行“阅读能力测评”。

如果想更深入地提升阅读力，培养深度阅读习惯，可以参与小步读书成长计划。

6. 16开大开本，内文采用雅致护眼专色蓝；环保油墨印制，易读易写，给孩子更好的阅读体验。

作者信息：

编著：亲近母语研究院

 亲近母语研究院，致力于为3-12岁儿童、家庭、学校提供高品质的儿童阅读与母语教育产品和服务，以培育有中国根基的世界公民为宗旨，以教育重建社会为使命。先后研发并出版过《日有所诵》《我爱吟诵》《中国老故事》等图书。策划并举办的中国儿童阅读论坛、儿童母语教育论坛、“阅读改变中国”年度评选等活动在全国有很大影响。为近5000所学校提高专业的儿童阅读和母语教育服务，并培养了十多万儿童阅读师资。