编辑推荐：

这是一本从文化社会学视野研究我国农村教育观念变迁及其对农民子女教育获得影响的学术专著，也是作者多年深耕我国农村教育领域系统探研的最新成果。本书从结构决定到文化能动的理论视角重点关注我国本土情境下社会变迁过程中农村的文化教育观念及其对农村学生教育获得的影响，并从优势视角特别关注那些有助于寒门学生取得学业成功的文化观念。本书可以为实现中国式现代化大背景下努力缩小城乡教育差距以及促进我国教育公平的实践与政策提供独特的理论指导和有效的实证支持。本书主要面向新时代乡村治理与乡村振兴、农村教育及社会学等相关领域研究人员，同时也可作为新农村家庭教育、学校教育及社会教育等相关人员的参考读物。

内容简介：

本书是“教育与社会研究丛书”之一，为国家社科基金项目结项成果。本书是国内从文化社会学角度对中国农村教育观念及农民子女教育获得进行系统研究的最新学术著作，更是对解决并回应中国城乡教育差距及教育公平问题进行独特视角的阐释与分析的重要研究成果。本书从结构决定到文化能动的理论视角，基于访谈法与问卷调查法，运用定量研究与定性分析相结合的混合方法，对中国本土情境下的农村教育观念及其变迁、农村教育教育观念群体性特征与差异、教育观念对教育获得的影响、社会变迁中的农村学生教育获得等四个方面进行深入研究和细致阐释。既可为反映中国教育发展过程中历史与现状作理论与实践的参考借鉴，又可从文化社会学视角为解决中国城乡教育差距和教育公平等问题提供现实的应用指导。

作者简介：

余秀兰，南京大学高等教育研究所所长，教授、博导。兼任中国高等教育学会理事、中国高等教育学会高等教育学专业委员会理事、江苏省高等教育学会高等教育学研究会副理事长、中国教育学会教育社会学专业委员会理事。主要从事教育社会学、高等教育学研究，是国内农村教育研究的代表专家。发表学术论文100余篇。出版独著或合著（译）著作6部。主持完成“我国农村教育观念、观念变迁及农民子女教育获得研究”“江苏贫困大学生的社会支持网络研究”“男女平等就业的社会政策研究”“江苏民众教育价值观及高等教育需求研究”“文化再生产：素质教育中亟待关注的问题”等国家、省部级以上科研项目5项。曾获全国第二届教育科学优秀成果二等奖、江苏省高教学会优秀成果奖、江苏省第十一届哲学社会科学优秀成果二等奖等国家、省部级以上奖项9项。 主要代表作有《中国教育的城乡差异：一种文化再生产现象的分析》《社会弱势群体的教育支持》《男女平等就业的社会政策研究》等。