基本信息

书名：《教育研究的逻辑》

作者：金生鈜

出版社：教育科学出版社

出版时间：2015年12月

ISBN：9787504197177

开本：16开

定价：45.00元

内容简介

本书是我国教育哲学界领军人物金生鈜教授的力作。针对当前越来越多的教育学者不再相信认知意义上的对与错，发表的研究成果越来越多，但真正的思想和理论贡献却越来越来越贫乏等教育研究的怪状，作者试图回归教育研究的方法论，运用知识论、逻辑学、批判性思维等学科领域的思想和方法，对教育研究过程进行规范性的哲学分析。

在书中，作者主张和强调了以追求真理为目的、以辩理精神为基础、以创造思想和知识理论为目标、以合理性论证为方法论的教育研究。深邃的思想、精巧的论证、真诚的话语和极富哲理性的文字，使本书极具感染力和启发性，能为教育研究者带来思想上和方法上的触动与启示。书中的观点和分析，对于维护学术交流共同体的健全心智，抵制学术扯淡、心灵平庸、智识贫乏和思想封闭，培育热爱教育世界、尊重理性、具有理智真诚和自我批评精神的研究者具有积极意义。

目录

1 辩理精神

1.1 作为论证的研究

1.2 研究说理

1.3 事理与学理

1.4 教育研究的旨趣

1.5 经验研究与规范研究

1.6 内源性研究

1.7 研究的价值立场

1.8 追求真理

1.9 研究者

1.10 研究精神

1.11 理智的诚实

2 问题意识

2.1 何谓问题意识

2.2 何谓重要问题

2.3 问题化

2.4 正确提问

2.5 问题类型

2.6 问题来自实在

2.7 回到教育事情本身

3 主张观点

3.1 观点是什么

3.2 陈述命题

3.3 为什么假设

3.4 观念批判

3.5 确证的真信念就是知识

3.6 观点包含思想

3.7 理论是什么

3.8 研究观点是被建构的吗

4 合理性论证

4.1 观点的合理性

4.2 研究的确证责任

4.3 论证—检验你的观点

4.4 论证的理由

4.5 外在理由与内在理由

4.6 理由的空间

4.7 规范性论证

4.8 证据与理据

4.9 印证

4.10 假言判断

4.11 反思的平衡

4.12 研究能自圆其说吗？

4.13 普遍性

4.14 客观性

5 谬误的无理

5.1 谬误是什么

5.2 相干谬误

5.3 论据不足谬误

5.4 预设谬误或不当默认

5.5 含混谬误

6 在语言中辩理

6.1 定义概念

6.2 概念分析

6.3 教育研究的规范语句

6.4 学术研究是公共交流

6.5 修辞是为了说理

6.6 运用奥卡姆剃刀

6.7 准确性

6.8 言说有度

参考文献

索引