内容介绍
在本书中,作者除了介绍从弗洛伊德精神分析开始到赖希的具身性性格分析历史、概念、发展之外,还旁征博引地具身性理论与关系性精神分析理论,甚至神经认知研究等内容进行了深度的整合。本书阐述了当代关系性精神分析对具身性理论的发展,并对性格分析进行了现代的发展。除理论上的讨论外,他还进一步将此与督导模型、临床案例过程进行了充分的联系讨论。
精神分析中的具身 从弗洛伊德和赖希到关系性
目录
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推荐序2
前言
致谢
第一章具身心灵
具身心灵的精神分析概念
斯宾诺莎对笛卡儿主义的取代
具身心灵的当代概念
第一部分具身分析的历史
第二章具身分析的历史:弗洛伊德和赖希
弗洛伊德早期作品中的具身
赖希与对情绪表达的解读
赖希所发展的性格分析的基本要素
赖希与IPA的分歧
赖希之后世界范围内的性格分析
第三章性格分析与赖希式身体工作
第四章挪威的性格分析传统
Harald Schjelderup
Tage Philipson与具身认同
NicWaal
Ola Raknes
Trygve BraatDy:精神分析和物理治疗
挪威精神分析学会
挪威性格分析研究所
第二部分概念框架和临床指南
第五章临床互动导览:记忆和概述
记忆:过去、现在和未来
三个立场
第六章具身主体性——弗洛伊德的“我”(Ich)与具身自体
我(Ich)、自我(ego),以及1923年以前的自身(self)
重新检视《自我与本我》
弗洛伊德和Damasio对在自身(self)形成中的身体和客体的论述
弗洛伊德和在自我形成中的认同
第七章具身主体间性:内心的“你”
共情,模仿和认同
临床展示——Astrid的案例
第八章具身反思性:内在的“我们”
根植于身体的思想和语言
以我们为中心的反思性
第九章关于双体心理学的临床观点
二元动力学系统视角
动态系统理论与性格
三种基本性格和关系取向
三种性格和关系倾向的临床说明
陪伴、动物和孤独
第三部分具身训练和督导
第十章与潜意识具身表达工作的训练
我们拥有节奏
通过模仿了解
性格分析研究所的培训项目
非语言案例展示
治疗互动的排演
第十一章具身督导——将潜意识关系体验意识化
督导示例
对督导的探讨和总结
关于具身训练与督导的一些结论性思考
结束语及未来的方向
第十二章21世纪的咨询室中的具身分析师
治疗行为和咨询室
治疗行为:从干预到反应
参考文献
内容介绍
在本书中,作者除了介绍从弗洛伊德精神分析开始到赖希的具身性性格分析历史、概念、发展之外,还旁征博引地具身性理论与关系性精神分析理论,甚至神经认知研究等内容进行了深度的整合。本书阐述了当代关系性精神分析对具身性理论的发展,并对性格分析进行了现代的发展。除理论上的讨论外,他还进一步将此与督导模型、临床案例过程进行了充分的联系讨论。
精彩内容
第一章 具身心灵 构成人类心灵的思想的对象是身体。 ——斯宾诺莎 我的基本信念是,体验本质上是具身体验。我认为心灵,或者更确切地说,心智过程,是一个对于我们与环境(带着对其他人特别的兴趣)持续互动时我们的身体内正在发生和变化的事情,持续地进行标记、感受和感觉的过程(某种程度上,我将其描述为直觉性的和大体上非反思性的)。这种感受和感觉的内在过程被标记为对正在发生的事情的感觉或感受。我的观念挑战了笛卡儿(Cartesian)将身体和心灵分割成独立的领域或实体的思想。在精神分析的作品中,将心灵/身体概念化成心灵和身体的说法仍然很普遍,即使很可能不是有意为之。因此,我将在本章中阐述我们认为的斯宾诺莎(Spinozan)对笛卡儿的概念的取代。 Stolorow(2011)和他的同事们从后笛卡儿精神分析的角......
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