书名：高等院校工业设计专业教材 产品系统设计
书号：978-7-5239-1108-2
定价：68元
作者：章俊杰
出版时间：2026-08-19
出版社：中国电力出版社
页码： 136    字数(千字)：266
开本：大16开    版次：B1    印次：Y1

品牌介绍

中国电力出版社成立于 1951 年，作为中国成立最早的中央科技出版社之一，曾隶属于水利电力部、能源部、电力工业部、国家电力公司，现为国家电网公司所属的科技出版社，在电气技术专业出版领域享有极高的声誉。该社作为以图书出版为主体，音像、电子出版物、期刊、网络出版共同发展的大型出版企业，以强大的出版资源和高素质的专业队伍，致力于向读者提供包括电力工程、电气工程、建筑工程、电子技术、信息技术、外语、大中专教材、家教等学科门类齐全的权威出版物，也竭力为广大师生提供精品教材，是教育部和北京市教委规划教材的出版基地之一。

产品特色

教材通过对于生活方式的深入研究，形成设计的思路，建立中国特色民生研究和创新能力。教材在新文科语境下，建立文理、文工等学科交叉融合的教学体系。课程吸收“东方设计学”理论，教学设计以本土生活方式相关的“衣食住行”为基本题材，探索具备美育提升与社会产业应用潜力的创新点。 产品系统设计教学建立在新文科大背景之下，指向日常所需的民生问题，正是为了满足人民日益增长的美好生活需要，强化政府的供给侧改革，提升消费类产品品质的重要保证。在课程中所设计的具有生活思考、文化影响力的高质量并具有国际竞争力的市场产品。加强创新产品出海能力与品牌竞争能力，是中国文化走出去，实现现代化文化经济强国的一种方式。

作者介绍

章俊杰， 中国美术学院，教授， 获评「浙江省高校领军人才培养计划」 高层次拔尖人才、中国美术学院「领航人才支持计划拔尖人才」「优秀青年学者」「优秀青年教师」。主持课程获评第四届国美金课奖、中国美术学院中青年骨干教师团队课程。主持国家社会科学基金（青年）项目、文旅部部级研究项目，参与多项国家级重大或一般社会科学研究项目。主持团队完成第十九届亚运会奖牌及颁奖物资设计，主持第四届亚残运会火炬及配套物资设计，主持第十九届亚运会客户群纪念品、纪念奖牌和证书设计工作。主持浙江省优秀教材、浙江省「一流课程」项目。章俊杰的设计获得包含 reddot design、iF design 在内的30余项国际设计奖项和30余项中国国内设计奖。其设计作品参加米兰家具展、伦敦设计周等展览上百次。

内容介绍

本教材面向实践型设计人才培养，体现教学体系中由专业基础向专业方向进展的能力要求。全书以系统论、控制论、信息论等知识理论为基础，以问题为导向的方法流程和系统策划管理为教研特色，建立以系统观之下的人本、商业、技术、服务生态系统知识框架。内容包括产品系统设计概述、系统设计的基础要素、产品的整合、产品的细分、产品族设计策略、产品系统设计方法论、产品系统创新设计与应用、产品系统设计评价、人工智能赋能产品系统设计。
本书适用于高等院校产品设计、工业设计等相关专业师生

前言

前言 很多人第一次意识到设计相关的问题，源于生活中的细微瞬间。或许是一扇门—你推开时才察觉它需要拉开；或许是一台设备—功能繁杂，让人难以掌握操作逻辑；又或许是一段体验—环节看似规范标准，整体却平淡乏味。正如唐纳德·诺曼在《设计心理学》中所述，人们习惯将这些困扰归咎于自身，认为是使用方式不当。然而，问题的根源始终在于设计本身。 过去的设计问题主要聚焦于“物”的属性：按钮的位置、结构的逻辑、外观的视觉美化。设计的目标清晰而具体—通过打磨物理形态，使产品更易用、更具吸引力。 现今，设计的主战场已发生转变。驾驶不再受限于机械工具，而是导航系统、交互软件、能源网络与服务体系的深度协同；零售体验也不再止步于单件商品，而是由空间氛围、文化叙事与流程设计共筑；智能设备的操作，本质上也是接入了一套完整的线上平台与服务闭环。设计由此进入了更广阔的坐标系：即由人、技术与环境共同构筑的复杂系统。 从可穿戴设备到城市服务网络，从人机交互到情境感知，设计的核心任务已转向对复杂关系的统筹与组织。 这一演变与算力升级及网络基础设施的普及高度同步，驱动产品从“制造出的静态物”转变为“运行中的动态系统”。在MIT 媒体实验室（MIT Media Lab）等机构的引领下，设计正全面拥抱“反学科”研究范式，将技术开发、艺术实践与社会议题深度融合，使研究对象从单一客体跃迁至系统层面。 当代设计所面临的挑战，在于如何搭建一个逻辑自洽且具备生命力的系统。这要求设计者在具备系统性思维的同时，必须拥有整合社会价值的能力，将视野从产品本体拓展至用户体验、社会责任与可持续发展等多维目标。在人工智能高速迭代的时代背景下，实现与智能技术的深度协作，驱动技术参与设计决策，已成为当代设计师把握未来的关键支点。 也正是在这一背景下，本书试图重新探讨产品设计的出发点。当设计对象从“物”转向“系统”，我们应当如何认识设计本身。 如果还从产品开始探讨，很容易陷入固有思维定式：功能如何被定义，结构如何被组织，界面如何被优化。但当设计对象不再是单一实体，而是由技术、服务及体验共同组成的复合系统时，这套传统路径便渐渐不再适用。问题往往不只出现在局部，而隐藏在各要素之间的关联与协作之中。设计也不再以某一个结果为设计方向，而指向一个可以持续开展活动的整体。因此，本书首先从对产品系统的基本认知开始，重新确定产品于当代语境中的存在形式，理出系统的层级结构和多维联系，在现有基础上，进一步研究产品系统的组成：从功能到结构，从形式到体验，以及技术和运作机制。 随着设计对象范围的扩大，本书将视角引入智能化、技术系统之中，分析人工智能、数据与算法如何嵌入产品，进而推动设计边界与规则的改变。在这一过程中，设计不再只是对功能与形式进行回应，而是要在“人—技术—商业”之间建立新的关系和平衡。 在设计方法方面，从产品整合到产品细分，从单一个产品到产品体系，本书分析了设计在复杂情境下如何组织与重构，引入系统思维作为一以贯之的基础方法，使设计能够在不同尺度间切换，使宏观结构和微观细节建立起联系。本书还着眼于设计方法在当代技术条件中的演进，涵盖生成式设计、人机协同及基于数据的设计决策方式。这些方法不仅改变了设计工具，也在重塑设计过程本身，使设计逐渐从经验主导转向系统与计算主导。 在实践相关方面，本书选取不同类型的案例展开讨论，涵盖品牌前沿案例及产教融合课堂的实践案例：前者着重分析品牌如何通过产品、空间及体验搭建整体系统，如以文化体验为驱动的品牌设计、依托技术与服务的产品体系；后者来自具体教学与实践过程，基于真实设计任务展开，展示产品系统教学中的真实设计过程。 设计所面对的问题，不再是如何使一个产品趋于完善，而是如何建构一套完善、可以被理解且持续运转的系统。本书的写作正是围绕这一转变展开，并不试图给出唯一答案，而是通过结构化的分析与案例，提供一种理解系统、开展设计的办法，使设计者有能力在复杂情境中作出判断，并找到可展开的设计路径。 编者 2026 年3 月1 日

目录

目录
序一
序二
前言
第一部分 产品系统基础
1 产品系统设计的理论基础/2
11 产品系统与系统科学 / 2
12 系统方法论与系统工程 / 5
13 产品系统设计的层级结构 / 8
2 产品系统设计的构成 / 11
21 系统特性概述 / 11
22 产品系统构成 / 13
23 产品系统的综合策划 / 19
第二部分 智能产品系统
3 从产品到智能系统 / 28
31 产品智能系统设计 / 28
32 人本人工智能的核心理念与艺术设计融合 / 28
33 设计思维与机器思维的对比与融合 / 31
4 智能系统的核心维度 / 33
41 人本维度：体验与交互 / 33
42 技术维度：数据、算法与驱动 / 35
43 商业维度：服务与生态 / 36
第三部分 产品系统分析与构建
5 产品系统与整合设计 / 40
51 产品整合概述 / 40
52 产品整合的类型 / 42
53 产品整合的影响因素 / 45
54 产品整合的设计要点 / 50
6 产品的细分 / 53
61 产品细分概述 / 53
62 产品细分的类型 / 56
63 产品细分的设计要点 / 60
7 产品体系与平台化策略 / 64
71 产品族的概念与背景 / 64
72 产品体系中的设计要素 / 66
73 产品体系设计流程 / 70
第四部分 系统设计方法与创新
8 产品系统设计方法论 / 76
81 系统思维与产品设计 / 76
82 产品的宏观与微观系统 / 80
83 系统性设计管理与方法 / 82
9 产品系统创新设计 / 86
91 产品系统创新设计要点 / 86
92 生成式设计与人机协同 / 92
93 系统设计应用创新案例 / 94
10 产品系统设计评价 / 99
101 产品系统设计评价方法 / 99
102 系统化设计评价体系 / 101
第五部分 系统设计工具与实践
11 智能设计工具与应用 / 106
111 知识图谱：构建设计知识系统 / 106
112 数字孪生：系统仿真与验证 / 107
113 AI 工具驱动的设计流程重构 / 109
114 案例：产品系统的数字孪生调试 / 112
12 系统设计实践：从课堂到产业 / 114
121 系统思维与创新方法：从理论到产业的转化 / 114
122 校企协同与项目驱动：构建动态教学共同体 / 116
123 综合案例：从问题定义到方案生成的系统化流程 / 118
参考文献 / 120