基本信息

书名：《聚焦幼儿的学习与发展——幼儿成长档案的创建与运用》

（以案例研究为抓手，全方位地展现幼儿的发展历程，帮助教师学会观察幼儿、提高解读幼儿行为能力，有效促进幼儿主动性发展、教师专业成长）

作者：刘健 主编；沈文瑛 副主编

出版社：教育科学出版社

出版时间：2022年01月

ISBN：9787519127640

开本： 16开

定价： 49.80元

编辑推荐

幼儿成长档案是幼儿园教育工作的重要组成部分，也是促进每个幼儿发展、提高教育质量的必要手段，但是在实践中该如何具体操作呢？本书的作者团队历时近二十年的实践和研究，给我们提供了一个很好的启发和参考。纵览全书，具有以下特点。

·理论性强。以近二十年的课题研究成果为基础，不是坐而论道的想当然，而是长期实践探索的积淀；不是一个简单的工作总结，而是一个深入的问题研究。

·完整性强。从创建幼儿成长档案前应做好的物质、思想、能力准备，到怎样创建和如何运用幼儿成长档案等，系统完整地呈现了幼儿成长档案的创建与运用过程。

·实操性强。通过理论思考与详细的实践探索向我们展示了幼儿成长档案是如何创建并运用于实践的，特别是最后一章，保教人员的研究感悟以及家长的心得体会等鲜活地呈现了幼儿成长档案对幼儿发展的独特魅力。

·作用性强。展现了创建和运用幼儿成长档案对幼儿、家长、教师以及幼儿园所具有的重要价值及作用。

作者简介

刘健，女，天津市幼儿师范学校附属幼儿园园长，曾先后荣获中国学前教育研究会“十一五”课题成果一等奖、第十届“现代教育理论与实践全国优秀教科研工作者”、天津市第九届幼儿园优秀教育活动评选指导一等奖等，先后被评为“十二五”期间天津市教育科研工作先进个人、天津市第二届幼教师德先进工作者，在《天津教育》《天津幼教简讯》等期刊发表过多篇文章。

内容介绍

本书分为八章，主要介绍了对幼儿成长档案的理性思考、幼儿成长档案的创建准备、如何创建幼儿成长档案、如何运用幼儿成长档案促进幼儿发展、如何利用幼儿成长档案设计高质量的课程、幼儿成长档案创建与运用的日常管理与研究保障以及幼儿成长档案创建与运用的实践体会等内容。

书中结合大量案例，重点阐述了创建和运用幼儿成长档案的具体方法，每个案例里都有教师对幼儿行为的详细的观察记录、专业的分析解读以及下一步的重点观察计划等。本书可作为幼儿园开展幼儿成长档案工作的指导手册，不仅为幼儿园教师如何创建并运用幼儿成长档案提供了直接的经验，也对提升幼儿园教师保教水平和幼儿园保教质量具有重要的价值与作用。

目录

序 言  1 

前 言  1 

第一章 对幼儿成长档案的理性思考  1 

一、幼儿成长档案创建的依据  1 

（一）落实《指南》等文件精神及理念 １ 

（二）基于教育实践与幼儿日常表现  ６ 

二、幼儿成长档案运用的价值  9 

（一）促进幼儿主动性发展  9 

（二）促进教师专业成长  15 

（三）促进幼儿园课程的发展 37 

第二章 幼儿成长档案的创建准备  41 

一、必要的物质准备 41 

（一）幼儿成长档案的结构  43 

（二）创建幼儿成长档案所需的物质材料  45 

二、充分的思想与能力准备  45 

（一）树立正确的儿童观  45

（二）具备观察幼儿和解读幼儿行为的能力  52 

（三）做好幼儿成长档案创建计划  66

第三章 幼儿成长档案的创建  69 

一、收纳典型内容的阶段  69 

（一）多途径收集内容  69 

（二）筛选有价值的内容  70 

二、选择可行的档案记录方法  91 

（一）逸事记录法   91

（二）时间抽样法  99 

（三）事件抽样法  101 

（四）检核表  103

（五）评量表104  

（六）影像记录法105

三、多类型的档案素材108 

（一）作品照片类108 

（二）文字记录120

（三）影像资料125

（四）表格记录127

第四章 幼儿成长档案的运用：促进幼儿发展  130

一、客观地分析评价幼儿 130

（一）基于档案内容对幼儿行为进行合理评价 130 

（二）基于评价情况改善幼儿行为  142 

二、实施有效的个性教育  148  

（一）基于档案内容发现幼儿的闪光点  148 

（二）基于档案内容及时调整教育行为150 

第五章 幼儿成长档案的运用：加强家园合作 156

一、幼儿成长档案对家庭教育的影响 156

二、家园共育中有效使用幼儿成长档案的策略 160 

（一）依据幼儿行为记录进行有效沟通160 

（二）基于档案内容，运用专业知识引导家长进行客观分析162

三、让家长成为幼儿成长档案创建工作的参与者 165 

（一）专题培训，引领家长学会全面了解幼儿  166 

（二）现场互动，帮助家长学会全面观察  167 

（三）案例分析，支持家长学会全面解读幼儿  168 

第六章 幼儿成长档案运用：设计高质量的课程  172 

一、设计个性化课程  172

（一）基于幼儿兴趣生发个性化课程  172 

（二）基于观察记录调整个性化课程  184 

二、设计共同性课程  187 

（一）在群体学习中读懂幼儿188 

（二）依据观察分析推进课程190 

第七章 幼儿成长档案创建与运用的管理与保障196

一、有序的日常管理196 

（一）分工合作196 

（二）交流互动197 

（三）定期整理200 

（四）档案移交200 

二、有力的研究保障201 

（一） 观点碰撞，使教师在思想上达成共识201 

（二） 引领学习，为教师夯实理论提供支持202 

（三） 随时研究，为教师实践探索答疑解难202

（四） 案例解析，为教师提升能力架构桥梁204 

第八章 幼儿成长档案创建与运用的实践体会210

一、保教人员研究感悟210 

二、家长心得体会223 

附录  229 

幼儿观察记录及分析表230

幼儿作品分析记录表231

年度幼儿整体发展状况表232 

小班幼儿入园适应进餐情况记录表233 

幼儿成长档案工作计划234 

时间抽样记录表235 

同伴互动观察分析表236 

幼儿互动行为观察表237 

５—６岁积木区活动检核表238 

幼儿选区活动情况检核表239 

早操行为评量表240 

你的任务完成了吗？241

家长约谈记录表242 

参考文献 243