作     者：苏英霞

出 版 社：北京语言大学出版社

【内容推荐】

本书的内容主要包括汉字基本知识介绍与汉字教学方法两部分，分为六章：

第1章“汉字知识简介”对汉字的历史、特点等进行了较为全面的介绍，旨在帮助教师，特别是非中文专业出身的教师加强相关知识储备，提高专业素养。

第2章“汉字教学概述”探讨了汉语作为第二语言教学的主要理念和教学模式。汉字教学的难点之一是写与说难以同步进行。在本章中对“语文并进”和“先语后文”两种模式进行了对比，并在此基础上提出了汉字教学的基本原则。

第3章“目的语与非目的语环境下的汉字教学”介绍了不同环境下汉字教学的内容、方式等方面存在的差异，并提出了个l生化的解决思路。

第4章“汉字教学的基本思路与教学方法”中把汉字教学分为“汉字识记”与“汉字书写”丽大部分，首先对教学基本思路和教学原则进行了概括，突出了“先语后文”“语文分开”理念的具体体现。并在总结汉字教学经验的基础上，提出了“汉字教学十五法”，结合教学案例，对每一种方法都进行了详尽的分析。

【目录】

第1章汉字知识简介

　第l节语言系统与文字系统

　　一、语言系统

　　二、文字系统

　　三、语言与文字的关系

　第2节汉字与汉语

　　一、汉字的历史与现状

　　二、汉字的性质

　　三、汉字与汉语的关系

　第3节汉字的特点

　　一、汉字是形音义的统一体

　　二、汉字具有一定的超时空性

　　三、汉字数量繁多，结构复杂

　　四、用汉字进行国际文化交流比较复杂

　第4节汉字的构造

　　一、《说文解字》与“六书说”

　　二、汉字的结构

　第5节汉字的简化与规范化

　　一、汉字的简化

　　二、汉字的规范化

　　三、常用汉语字典、字表及检字法

第2章汉字教学概述

　第1节汉字教学的重要性

　　一、语言学习的需要

　　二、过好“汉字关”是学好汉语的基础

　第2节对外汉语汉字教学理念与教学模式简介

　　一、语文并进

　　二、先语后文

　　三、“词本位”“字本位”与“词·语素·汉字”教学法

　第3节汉字教学的基本原则

第3章 目的语与非目的语环境下的汉字教学

　第1节不同环境下汉字教学存在差异

　第2节不同环境下汉字教学的地位

　　一、目的语环境下汉字教学的地位

　　二、非目的语环境下汉字教学的地位

　第3节不同环境下学习者的差异

　　一、目的语环境下的汉语学习者汉字学习情况

　　二、非目的语环境下的汉语学习者汉字学习情况

　第4节不同环境下汉字教学材料

　　一、目的语环境下的汉字教学材料

　　二、非目的语环境下的汉字教学材料

　第5节 目的语环境下汉字教学方法与学习策略

　　一、目的语环境下汉字教学方法与学习策略

　　二、字理分析法

　　三、目的语环境下汉字学习策略问题

　第6节非目的语环境下的汉字教学建议

　　一、教学指导思想

　　二、针对不同对象的汉字教学方案

　第7节小结

　……

第4章汉字教学的基本思路与教学方法

第5章汉字课堂教学环节

第6章初级阶段汉字书写错误分析与对策

参考文献

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