|基本资料|

书名：美术鉴赏

作者：陶金鸿 著

书号：ISBN 978-7-5651-6288-6

定价：69.00元

页码：212

出版时间：2024.6

|推荐语|

真正关注美术鉴赏能力的提升，是专业的美术鉴赏教材，更是提升审美素养的艺术读本。

|内容简介|

这是一本美术鉴赏教材，美术教师、美术专业学生可以从中学习专业的美术鉴赏方法，提升美术鉴赏的能力和教学能力。这又不只是一本美术鉴赏教材，对美术感兴趣的非美术专业学生、广大艺术爱好者，亦可以从中收获美感体验和审美能力。

本书分为中国美术鉴赏、外国美术鉴赏、美术鉴赏综合探究三大部分，讲解中外美术作品鉴赏的基本方法，以时间为线索梳理中外重要美术作品，并通过一系列的创新实践练习和综合实践切实提升鉴赏能力。

通过本书优美的语言、精到的鉴赏阐述，徜徉于美术鉴赏的海洋，感受审美带来的愉悦，获得独立进行深入且专业的美术鉴赏的能力。

|编辑推荐|

1.以重要美术作品串联起美术鉴赏的基本知识

以任务为驱动，在前置的鉴赏方法讲解和创新实践任务要求的引领下，以时间为线索串联起从原始社会到20世纪的中西方重要美术作品。对作品的阐释兼顾广度和深度，品而有鉴、深而有境，既有对美术作品的追溯，也有对鉴赏的深度挖掘，指引读者带着明确的目的去阅读、去探索、去实践。

2.通过明确的实践任务，关注鉴赏能力的提高

通过一系列的"美术鉴赏创新实践任务"，使美术鉴赏教学融"看、听、说、想、做"为一体，引导读者去"感受、欣赏、理解"，并在"分析、探究、批评"的过程中掌握相应的鉴赏方法，并形成自己独到的见解与风格。

以螺旋式递进的、有分层要求的教学，实现教学活动的延续性和规范性，打破单一的美术鉴赏授课模式，使学习者主动地创新思考和创新实践，真正参与到课堂教学中，切实获得能力的提升。

3.灵活运用所习得的鉴赏方法，真正形成鉴赏能力

教材在最后提供了八个"美术鉴赏综合探究课题"课题，这些有着明确问题导向的主题任务，既可以帮助学生建立一个更加全面的学术视野，进行更加综合且深入的思考和探讨，又可以给教师组织创新的美术鉴赏教学实践提供参考。

4.配套有声书，让学习途径更加多样

配套的有声书资源可以丰富读者的学习途径和体验，使美术鉴赏的学习不再局限于文字和图像，听觉参与为学习过程带来了新的感知维度。

|作者简介|

陶金鸿

江苏第二师范学院美术学院教授，江苏省教师教育专业指导委员会美术分会秘书长，江苏省教育学会美术专业委员会理事，江苏省美术家协会美术教育艺委会委员，省级一流专业负责人，校级重点学科负责人。主持或参加各级研究课题 10 余项，在 CSSCI、北大核心等期刊发表论文 20 余篇，主编省级重点教材 1 部，主编或参编其他教材 6 部，参加各级美术展览多次。曾赴英国东英吉利大学、加拿大约克大学、西班牙内布里哈大学等进行艺术交流和学术研修。