目录

●丛书序
前言
绪论/1
第一章 理论分析及文献述评/4
第一节 理论分析/4
第二节 国内外文献述评/6
第二章 全日制教育硕士研究生培养现状及调查概况/14
第一节 全日制教育硕士研究生培养现状/14
第二节 调查设计与信效度检验/23
第三节 调查对象概况/25
第三章 实践导师对教育硕士研究生相关内容的了解程度研究/37
第一节 实践导师对教育硕士研究生培养目标了解情况/37
第二节 实践导师对教育硕士研究生导师职责了解情况/46
第三节 实践导师对指导的教育硕士研究生了解情况/55
第四章 实践导师参与教育硕士研究生培养情况/65
第一节 实践导师参与除实习指导外教育硕士研究生培养情况/65
第二节 实践导师参与教育硕士研究生培养具体环节情况/72
第五章 实践导师对教育硕士研究生综合素养总体认知现状/113
第一节 实践导师对教育硕士研究生综合素养的总体认知度/113
第二节 不同院校实践导师对教育硕士研究生综合素养的总体满意度/114
第三节 不同背景实践导师对教育硕士研究生综合素质的总体满意度/126
第六章 实践导师对教育硕士研究生综合素养具体指标的满意度/135
第一节 实践导师对具体指标的总体满意度/135
第二节 不同院校实践导师对具体指标的满意度/137
第三节 不同背景实践导师对具体指标的满意度/174
第七章 实践导师对教育硕士研究生综合素养满意度的相关性分析/193
第一节 对教育硕士研究生总体满意度与具体指标满意度的相关性分析/193
第二节 教育硕士研究生对培养目标了解程度与具体指标满意度相关性分析/197
第三节 对实践导师职责了解程度与具体指标满意度的相关性分析/202
第四节 对指导的教育硕士研究生了解程度 与具体指标满意度的相关性分析/207
第八章 研究结论与建议/213
第一节 研究结论/213
第二节 提升教育硕士研究生综合素养的建议/226
后记/230