• 出版社: 北京联合出版公司

• 平装: 570页

• 语种： 简体中文

• 开本: 16

• ISBN: 9787550276307

• 条形码: 9787550276307

• 商品尺寸: 26.1 x 19.1 x 3 cm

• 商品重量: 1.1 Kg

• 品牌: 后浪出版公司

• 定价: 88元

编辑推荐

人际沟通、影响力、团队决策、认知内心及外在世界……现代社会每个至关重要的领域，都离不开传播学的核心——信息解读与处理。
在信息与人类生活须臾不可分离的今天，传播学是人人都必须 掌握的一门艺术。
学界资深名师倾力打造，专为入门者定制的最佳学习框架。书中引入大量电影情节与生活案例，深入浅出，绝不枯燥。
享誉全美的畅销经典教材，风行20余年，亚马逊网站长期五星好评。任可想要系统了解传播力的读者不可错过。

作者简介

埃姆·格里芬（Em Griffin），美国芝加哥惠顿学院的荣休教授，在传播学领域任职、授课长达40年。他撰写的教材深入浅出，紧密结合现实生活，易于为初学者理解和接受，因此深受全美学生欢迎，先后多次再版。教学工作之外，格里芬教授致力于推动社会公平、正义，长期在芝加哥冲突调解中心等知名社会机构担任志愿工作，他又是一个深度电影迷，上述生活经历在他的教科书中均有一定程度体现。 展江，法学硕士、博士，著名媒体人，多年从事新闻及教育工作，曾荣获2009年第五届北京市高校教学名师奖。主要研究领域：（1）英文新闻传播学、社会学、人类学经典翻译。代表译著有《美国新闻史》《新闻报道与写作》《新闻与正义》（三卷本）等。（2）中外比较新闻传播史论、政治传播（尤其侧重舆论监督）、战时新闻传播、媒体法和媒体伦理。

目录

写在前面 
第一部分给初学者搭建基础 
第1章从理论的“定义”开始 
第2章基本分类：实证还是阐释？ 
第3章何为成熟的理论？ 
第4章绘制传播学的导引地图 
第二部分人际传播 
单元引言人际信息 
第5章符号互动论 
核心案例：在隔绝环境中长大的特殊个体的社交障碍。 
主题电影：《妮尔的芳心》 
第6章意义协调管理理论 
核心案例：年轻夫妻因沟通模式差异而无法相互理解；陷入怪圈的亲子关系；多种族共居社区面临的公共事务难题。 
第7章违反预期理论 
核心案例：师生对话时，违反预期的谈话距离影响教师的最终决定。 
第8章建构主义 
核心案例：孩子们在请求陌生人收养流浪狗时表现出能力差异；职业女性利用个人中心信息应付性骚扰的上司。 
单元引言关系发展 
第9章社会渗透理论 
核心案例：大一新生与新室友逐渐建立的友情。 
第10章不确定性递减理论 
核心案例：兼职快递员应对素不相识的合作者的策略 
第11章社会信息加工理论 
核心案例：冷冰冰的计算机沟通比面对面沟通更能达成亲密的人际关系。 
主题电影：《电子情书》 
单元引言关系维持 
第12章关系辩证法 
核心案例：印度新女性面临复杂的社会压力。 
主题电影：《我爱贝克汉姆》 
第13章互动观点 
核心案例：成功家庭的“污点”成员预示失序的元沟通。 
单元引言影响力 
第14章社会判断理论 
核心案例：根据乘客的态度区域有效缓解飞行恐惧。 
第15章详述可能性模型 
核心案例：呼吁杜绝年轻人酒驾的两种策略；“魔术师”约翰逊等人明星效应的影响力。 
第16章认知不协调理论 
核心案例：烟民拒绝相信“吸烟有害健康”一类信息；微小代价更易触发个体有违道德的行为。 
主题电影：《感谢你抽烟》 
第三部分群体和公共传播 
单元引言群体决策 
第17章群体决策的功能视角 
核心案例：最优的决策往往出自貌似低效的委员会。 
第18章适应性结构化理论 
核心案例：学生们在互动过程中达成自主课程设计。 
单元引言组织沟通 
第19章组织文化的研究方法 
核心案例：戈尔公司与迪克西传播公司内部的文化故事 
第20章组织传播的批判理论 
核心案例：PG&E公司非法排放致使邻近居民健康受损；SRC公司员工参与管理的政策使企业竞争力获提升。 
主题电影：《永不妥协》 
单元引言公共修辞 
第21章修辞学 
核心案例：解析马丁·路德·金的《我有一个梦想》 
第22章表现主义 
核心案例：解析马尔科姆·艾克斯的《选票还是子弹》 
第23章叙事范式 
核心案例：《旧约·路得记》在20世纪的全新改编 
第四部分大众传播 
单元引言传媒与文化 
第24章传媒生态学 
核心案例：人类历史上的传媒生态 
第25章符号学 
核心案例：解析摔跤手的角色符号；黄丝带在海湾战争期间的意义转换；对佳得乐运动饮料广告的分析。 
第26章文化研究 
核心案例：解构海湾战争及“9·11”事件期间的传媒报道 
单元引言传媒效果 
第27章涵化理论 
核心案例：一个被电视暴力渲染的危机四伏的世界。 
第28章议程设置猜想 
核心案例：媒体议程对教堂山地区美国总统选举的影响；媒体议程改变人们对男篮四强赛的关注点。 
第29章沉默的螺旋假说 
核心案例：1980年美国总统选举里根的压倒性胜利；1988年总统选举中老布什致胜之策。 
第五部分文化语境 
单元引言跨文化传播 
第30章传播调适理论 
核心案例：建立老年人与年轻人的顺畅沟通。 
第31章面子协商理论 
核心案例：东西方迥然不同的冲突解决方式。 
第32章口语代码理论 
核心案例：提姆斯特维尔文化与纳库瑞玛文化的不同沟通方式。 
单元引言性别与传播 
第33章性别方言类型 
核心案例：使用各自的“方言”的两性对话。 
主题电影：《当哈利遇到莎莉》 
第34章立场理论 
核心案例：奴隶主与女性黑奴的观察视角；传统观念中照顾家人是女性“天职”。 
第35章失声群体理论 
核心案例：女性主义词典的出版；一个象征女性主义的新名词——性骚扰。 
第六部分回顾与整合 
单元引言传播理论 
第36章传播理论的共享线索 
附录一理论概要 
附录二印证传播学理论的电影 
附录三美国传播协会的传播道德信条 
注释 
出版后记

文摘

8.4 个人中心信息——人际边界

露丝•安•克拉克（Ruth Ann Clark）和迪利亚进行了一项研究，以2年级至9年级的儿童作为建构主义研究的样本，该研究把个人中心信息和认知复杂度联系起来。它研究儿童根据不同的目标听众调整其说服方法的能力。口头接受过RCQ测试之后，孩子们就玩起了角色扮演，任务是说服一位素不相识的女性收养一条流浪狗。
孩子们给出的信息的品质会有很大差异。有些孩子没有认识到这位女士在这件事情上的立场可能和自己不同。有些孩子虽然认识到这种差异，但是无法让他们的信息适应现实。一组比较精明的孩子注意到了差异，并且能够想象该女士内心的想法。（“我先生会认为我要收留这个城市所有的流浪动物。”）随后，这些孩子就尝试着驳回这一因其请求而产生的抗辩。最为精明的一组孩子，在传达信息时会强调这位女士如果同意这个请求将给她带来的好处。（“当你先生出城时，有一只狗做伴可以让你在晚上不那么寂寞。而你先生知道你有了一个毛茸茸的朋友，他也会很高兴。”）
建构主义者假设策略性调整是后天发展的技巧。与之相验证的是，克拉克和迪利亚的确发现随着生理年龄增长，儿童创造的信息品质也会相应改善。但是，与生理年龄无关的建构分化中的差异同样具有意义重大的影响。一些认知复杂程度较高的学生处理个人中心信息的能力要比同龄人早上两年。不过，在拥有超龄认知复杂度的孩子中年龄较大的那些，将具有最杰出的换位思考及为个别听众量体裁衣调整信息的能力。
传播学者用不同的术语来描述创建个人中心信息的能力：修辞敏感度（rhetoricalsensitivity）、扮演他人（taking the role of the other）、鉴别能力（identification）、自我监控（self-monitoring）、受众意识（audienceawareness）、听
众适应（listeneradaptation）。但无论我们怎么称呼它，创建个人中心信息都是复杂的沟通技巧。建构主义者认为认知复杂的人更能胜任此事。但请注意，建构主义者并不是说这些人总是能这样做，他们只是拥有了别人没有的能力。建构主义者认同的是，认知复杂是创建个人中心信息的“必要非充分条件”。疲劳、酒精和被迫服从一种固定的沟通模式都有可能消弭优势。同样，在很多日常或非日常的沟通场景中，这种调适技巧既未显示出号召力也不是特别有帮助。但是，如果在赌注很高或投入较深的情况下，长于创建个人中心信息的人在游戏中就会跑在前面。