内容简介

本书探讨了未成年人犯罪背后的真正机制，在日本引发全民讨论热潮。本书的作者是儿童精神科医生，由于工作原因接触过不少未成年犯罪的孩子。通过和这些孩子深入交流，他猝然得知这些孩子惊人的共通点——不会均分蛋糕、不会临摹简单图形、不会加减乘除、看不懂汉字。原来，他们缺乏基本的“认知功能”，亟须介入支持或接受特殊教育。

现在大家普遍接受的“智力障碍”指的是智商低于70分的人群，这个定义其实是在20世纪70年代以后才提出的。如今，智商介于70～84之间属于“边缘智力”。如果按照这一标准，“边缘智力”及以下的群体占到人口总数约16%。

“边缘智力”在未成年犯罪的孩子中的比例显著高于在大众中的比例。这些孩子在小学阶段就不断通过“问题行为”发出“求助信号”。然而，我们看见了吗？又或者当作一回事了吗？

大至教育制度、司法体系，小至你我每个人……整个社会氛围与做法，全然将这群孩子隔绝在外。少年管教所里犯罪少年的真实境遇，反映出社会的失败和我们的冷漠。在成长各阶段连连被忽视的孩子们，长大后迅即成为被社会遗忘的一群人。

本书系统介绍了作者多年总结的经过验证的简单方法（每天5分钟，就能完成不会伤害孩子心灵的“认知功能强化训练”），可以切实帮助“边缘智力”的孩子学会反省，减少未成年犯罪的概率，对社会关切的焦点问题极具现实意义。

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· 最高人民检察院在《未成年人检察工作白皮书（2021）》中披露，2017年至2021年，我国受理审查起诉未成年犯罪嫌疑人高达308 147人次，2021年受理审查逮捕人数较2017年上升30.6%。期间，几起未成年人实施的极端暴力犯罪更是引发公众广泛的关注。

· 未成年人生理和心理发育都不成熟，更容易因冲动而误入歧途。传统观点认为预防未成年犯罪，一方面要加强德育教育，引导孩子树立正确价值观;另一方面推崇赞美教育，增强孩子的自信心。

· 本书的作者尖锐地指出，传统方式有严重的不足。增强孩子的“心智能力”，传统方法强tiao“xin”，即德育，“智”的不足则被忽略了。作为一名儿童精神科医生，作者接触大量未成年犯罪的孩子之后，发现了他们都有一个共同的特点，即认知功能普遍低下，甚至不知道如何把蛋糕三等分。面对这些“不会切蛋糕的孩子”，帮助他们真心反省之前，人们是否应该评估他们是否具备反省的智力？

· 智商低于70分会被认定为“智力障碍”，介于70～84之间则属于“边缘智力”。如果按照过去的标准，“边缘智力”及以下的群体占到人口总数约16%，这些人大部分都属于轻度智力障碍。轻度智力障碍与正常人不好区分，自然也就更容易被忽视。“轻度”这个词容易让人误以为他们不太需要支持，他们自己也愿意装作普通人，拒绝接受帮助，直到某一天出了什么问题，才成了让人难以理解“为什么会做出这种事”的人。

· 本书影响了日本70万读者，引发全社会对未成年犯罪问题的热议。2018年，日本登记的智力障碍者人数达到108万人，短短5年之内增加了一倍，人们对于智力障碍的理解深化了。

著者简介

宫口幸治：立命馆大学教授。毕业于京都大学工学部和神户大学医学部。他曾作为儿童心理医生在精神科医院和医疗少年犯管教所工作，自2016年起担任现职。此外他还主持“认知训练研究会”的工作，为在学习和生活中遇到障碍的孩子们提供援助。

简目

第1章“连反省都不懂”的孩子/1

第2章 犯下杀人罪的少年说：“我很温柔”/19
第3章 未成年犯罪者的共同特征/37

第4章 无人注意的孩子/79

第5章 遭到遗忘的一群人/95

第6章 单凭赞美无法解决任何问题/113

第7章 究竟该如何解决？每天5分钟带来的改变/141

后记/177