内容简介：

本书紧扣当前语文教育中的核心问题，收录了张彬福、程翔、汪锋三位教授的深度剖析与研讨成果。全书分上下两编。上编为十次专题对谈，直面“大单元”“整本书阅读”“跨学科学习”等教学热点与难点，从理论依据与实践经验中探寻切实的解决之道。下编聚焦重点话题，分别从学生观、高考作文与教师阅读三方面，探讨语文教师如何理解学生、理解教学评价、实现自我提升。全书学术性与可读性并重，是一本启迪语文教师专业成长的实用对话录。 

作者简介：

张彬福，首都师范大学教授，统编义务教育语文教科书分册主编，中国教育学会中语专委会学术委员会副主任，中文核心期刊《中学语文教学》编委。著有《怎样成为一名优秀语文教师》《中学生言语技能训练》（合著）等。

程翔，陕西师范大学教授，语文特级教师，正高级教师，国家“万人计划”教学名师，统编义务教育语文教科书编写者，教育部“国培计划”专家库首批专家，中国教育学会中语专委会学术委员会主任。著有《我的课堂作品》《长在语文课堂》等。

汪锋，北京大学中文系教授，北京大学语文教育研究所所长，统编义务教育语文教科书分册主编，中国教育学会中语专委会副理事长。主要从事语言学研究，近年来致力于推动语言学与语文教育的结合，主编《北大语文论丛》《语文教育蓝皮书》等。

目录： 

上编

大单元·大概念·单篇教学

高考语文的变与不变

“教什么”不可忽视

说不尽的写作教学

整本书阅读：不是问题的“问题”

对“语文跨学科学习”的再思考

在“经师”与“明师”之间

AI来了，我们应该更聪明

谈语文学科体系建设问题

语文考试命题的认知突围

下编

张彬福谈树立正确的学生观

汪锋点评近8年部分高考作文题

程翔关于教师读书的11点建议

教师要围绕教学读书

教师须把教材读透

读奠定基本功的书

读“课文解读”及“课例”类的书

读围绕课文拓展类的书

读语文教育和教师教育类的书

读中外教育史、教学论著作

读一点学术名著

读文化原典

读一点科技著作

读书不是最重要的

后记