基本信息

书名：《〈教育研究〉40年典藏•课程与教学论》

作者: 教育研究杂志社 编

出版社：教育科学出版社

出版时间：2022年10月

ISBN：9787519131852

开本：16开

定价：145.00元

编辑推荐

40年来，《教育研究》秉持办刊初心，紧扣时代脉搏，把握正确方向，突出专业特色，秉承科学精神，严守学术标准，发表了一大批高质量学术论文，成为研究中国特色社会主义教育理论的重要阵地、引领教育科学繁荣发展的学术高地、助推教育学者专业成长的共同园地，为推动我国教育事业进步做出了应有贡献。

岁月忽如流，行年向不惑。《〈教育研究〉40年典藏》根据专家推荐意见，汇编40年来代表不同时期教育学术的风向标和制高点的重要文献，诚邀广大读者一同回顾、传承与创新。

内容介绍

为纪念《教育研究》创刊40周年，杂志社特邀学界专家，从40年来《教育研究》发表的课程与教学论论文中精挑细选了各时期原创性强、贡献度大、影响力广的论文，结集出版。其意义不仅在于分享发展成就，还在于保存文化档案，更在于打开未来可能。

目录

语文教育书简 (上)    叶圣陶 / 1

语文教育书简 (中)    叶圣陶 / 12

语文教育书简 (下)    叶圣陶 / 21

教学论问题片断    张定璋 / 28

教育实验法简介    李秉德 / 36

从凯洛夫教育思想体系中解放出来

——以时代要求和我国特点研究教育理论和教育实践    吴杰 / 48

掌握知识技能与发展认知能力    裴文敏 董远骞 / 57

关于自学辅导教学的研究    卢仲衡 吴瑞华 宋同犖 / 66

论教学过程和教学方式 (上)    江山野 / 72

论教学过程和教学方式 (下)     江山野 / 83

教学规律试探    吴也显 / 95

建立以课堂为基础、 课内外结合的教学体制    温寒江 / 108

结构-定向教学思想简介     冯忠良 / 119

布鲁姆的教学论及其现实意义     钟启泉 / 132

关于教学模式的探讨    张武升 / 147

课程综合化的几种模式     杨爱程 / 155

教学论十年      王策三 / 163

教学模式研究的方法论三题     杨小微 / 175

教学过程的社会交往现象分析     唐文中 赵鹤龄 / 182

关于提高我国教育实验科学水平的几点思考     裴娣娜 / 192

试论北美教学理论的形成与发展

——兼论教学理论与学习理论、课程理论的关系     施良方 / 206

活动课的理论与实践初探      高峡 / 221

我国教学论教材的比较研究     李定仁 潘洪建 / 232

关于活动教学几个理论问题的认识     田慧生 / 243

新中国课程研究的回顾与展望     黄甫全 / 262

试析反思性教学     熊川武 / 283

课程与教学整合论    张华 / 295

校本课程的实施：经验、 问题与对策     靳玉乐 / 310

论合作学习的基本理念     王坦 / 323

近现代课程研究范式的演变及其启示    马云鹏 吕立杰 / 334

论教学实践     郝志军 / 346

论课堂的生态本质、特征及功能    李森 / 355

合格性评价：基础教育评价的应然选择     杨启亮 / 368

论当代课程论与教学论的关系     廖哲勋 / 382

课程实施的新取向：基于课程标准的教学      崔允漷 / 396

教学论的本性与追求     徐继存 / 409

建构学习中心课堂——我国中小学课堂教学转型的取向探析     陈佑清 / 416

后记 / 433