基本信息

书名：AI时代的学科项目化学习：设计与实施40问

作者：夏雪梅 著

出版社：教育科学出版社

出版时间：2025年9月

ISBN：978-7-5191-4708-2

开本：16开

定价：48元

编辑推荐

夏雪梅博士关于项目化学习研究的又一力作，积极回应时代需求和人才培养目标下的理性行动探索

聚焦学科项目化学习中的核心问题，设计—实施—成果提炼，关注一线教师的多元真实需求

中观策略—微观工具—案例解析，助力教师搞懂AI时代下的学科项目化学习怎么看、如何做好

融合了学科项目化学习中的变与不变，理念高瞻远瞩，策略工具务实落地

作者简介

夏雪梅，博士，研究员。上海市教育科学研究院普通教育研究所副所长，上海学习素养课程研究所所长，上海市义务教育项目化学习推进项目负责人，上海市人大代表，教育部基础教育教学指导委员会综合实践活动指导专委会委员，美国威斯康星大学、中国台湾师范大学访问学者。主要研究领域：课程设计与实施、课堂观察、学习设计等。承担全国教育科学“十三五”规划国家一般课题“项目化学习的中国建构与质量评估研究”、上海市教育科学研究重大项目学习基础素养培育、上海市哲社课题等20多项，获2022年基础教育国家级教学成果奖一等奖，在CSSCI期刊上发表论文40多篇，多篇被人大复印报刊资料、《新华文摘》转载。著有《以学习为中心的课堂观察》《项目化学习设计：学习素养视角下的国际与本土实践》《项目化学习的实施：学习素养视角下的中国建构》《项目化学习工具：66个工具的实践手册》《跨学科学习：一种基于学科的设计、实施与评价》等。

内容介绍

本书围绕学科项目化学习落地的关键问题展开探讨，从AI时代的PBL是什么与为什么、AI时代学科项目化学习设计的关键点、AI时代不同类型学科项目化学习设计、AI时代学科项目化学习的探索与支持、AI时代学科项目化学习探索成果的提炼，以及AI时代学校实施学科项目化学习的路径，精选40个关键典型问题，提供中观层面的策略分析、人智协同的提示词、丰富的案例解析，为广大一线教师和教育研究者在 AI 时代的探索、创新与智慧生成提供支持。

阅读本书，读者将理解：如何将课标与教材中的知识转化为真实世界的挑战项目；如何基于学科项目设计要素与AI协同设计高质量的项目；如何用AI支持学生学习，开展过程性评价；如何构建一个师生共治、人智协同的新型学习共同体。

目录

前言  AI 时代的 PBL / 1

第一部分  是什么与为什么

问题1：学科项目化学习是什么？/ 2

问题2：学科项目化学习与跨学科主题学习的关系是怎样的？/ 4

问题3：学科项目化学习与单元整体教学、大单元教学有何异同？/ 7

问题4：人智协同视角下的AI-PBL是怎样的？/ 8

问题5：AI支持的学科项目化学习案例是怎样的？/ 13

问题6：教师如何在PBL的场景中优化AI以获得更理想的教育成效？/ 22

问题7：AI-PBL对学生的学科学习和通用能力有何影响？/ 29

问题8：人智协同视角下教师在AI-PBL中的角色和能力有何新变化？/ 32

第二部分  AI时代的学科项目化学习设计 

问题1：AI支持的学科项目化学习通用设计思路是怎样的？/ 38

问题2：AI支持的学科项目化学习通用设计模板是怎样的？/ 41

问题3：AI支持的学科项目化学习目标如何撰写？/ 45

问题4：AI支持的学科项目化学习本质问题如何设计？/ 58

问题5：AI支持的学科项目化学习驱动性问题如何设计？/ 67

问题6：AI支持的学科项目化学习项目成果如何设计？/ 71

问题7：AI支持的学科项目化学习项目进程如何设计？/ 75

问题8：AI支持的学科项目化学习评价如何设计？/ 84

第三部分  AI时代学科项目化学习的分类设计

问题1：学科项目化学习分类设计的依据是什么？/ 94

问题2：AI支持的学科微项目如何设计？/ 96

问题3：AI支持的学科单元项目如何设计？/ 102

问题4：AI支持的学科跨单元项目如何设计？/ 108

问题5：AI支持的学科跨年级项目如何设计？/ 114

第四部分  AI时代学科项目化学习的探索与支持

问题1：好的学科项目化学习的课堂是怎样的？/ 122

问题2：学科项目化学习如何有效入项？/ 123

问题3：在学科项目化学习的探索阶段如何给予学生支持？/ 127

问题4：如何让学科项目化学习的出项更有意义？/ 134

问题5：教师用AI支持学生探索有哪些原则与策略？/ 138

问题6：在学科项目化学习的不同阶段如何使用AI？/ 144

问题7：在学科项目化学习中如何用合作结构支持所有学生？/ 152

问题8：如何在项目过程中形成评分规则并促进学习？/ 158

问题9：学科项目化学习中课时不够怎么办？/ 165

问题10：如何在学科项目化学习中运用智能体进行自动评分与反馈？/ 172

第五部分  AI时代学科项目化学习探索成果的提炼

问题1：AI支持的成果提炼有哪些原则？/ 180

问题2：论文类成果如何提炼？/ 183

问题3：案例类成果如何提炼？/ 189

问题4：故事类成果如何叙写？/ 196

第六部分  AI时代学校实施学科项目化学习的路径 

问题1：AI时代学校常态化推进学科项目化学习意味着什么？/ 206

问题2：学校如何从零开始推进学科项目化学习？/ 207

问题3：家门口学校如何形成学科微项目的全校探索？/ 210

问题4：初中学校如何整体推进学科项目化学习？/ 213

问题5：国内外的AI学校如何推进AI-PBL探索？/ 216

参考文献 / 223

后记 / 227