基本信息

书名：《素养导向测评的理论与技术》（直面课程改革难点，剖析素养测评的理论、技术、方法和案例）

作者：杨向东 等著 

出版社：教育科学出版社

出版时间：2026年5月

ISBN：978-7-5191-5017-4

开本：16开

定价：82元

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随着素养导向课程改革的兴起，素养测评成为备受关注的研究热点。然而，目前素养测评在理论基础、测评范式、证据收集与评定、建模与分析技术等方面面临一系列挑战，已经成为深化课程改革亟待突破的难点。本书依据我国基础教育课程改革的基本理念，吸收和借鉴国际上先进的测量学理论及研究成果，建构了与课程和教学相整合的嵌入式素养评价系统，在此基础上，聚焦部分重要的学科和跨学科的核心素养展开测评研究，同时对如何提升教师评价素养进行了探索。本书为核心素养测评提供了坚实的理论基础、技术框架、实践案例，对智能时代基于真实情境科学测评学生的核心素养进行了深入探索，为改革传统教育测评范式、提升基础教育质量提供了积极支持。

 内容介绍

本书围绕着素养导向课程改革的难点——素养测评进行了系统阐述，建构了素养测评的理论、技术、方法和案例。全书分为五个部分。第一部分阐述了素养测评的理论基础，第二部分介绍了素养导向的测评系统和基于课程改革理念的核心素养模型。第三、第四部分提供了学科核心素养和跨学科素养的测评案例。第五部分阐述了教师评价素养在素养测评中的重要作用，以及利用评价协调机制提升教师教育评价素养的研究探索。

本书借助透彻的理论分析和生动的实践案例，直面并破解了素养测评中的难点和重点问题，为开展素养测评提供了清晰的路径和多样的方法，是素养测评的理论与实践指南。

目录

导言 / 001

第一章 素养导向课程改革的基本理念 007

一、核心素养及其构成008

二、开展素养导向的基础教育课程改革的必要性 011

三、素养导向的基础教育课程改革的基本逻辑 015

第二章 核心素养测评的测量学基础 037

一、教育测评的基本问题 038

二、基于原则的测评设计模式 058

第三章 素养导向的嵌入式评价系统的结构与设计 107

一、素养导向的嵌入式评价系统的特征 108

二、素养导向的嵌入式评价系统的构成 110

三、素养导向的嵌入式评价系统的设计与实施 120

四、素养导向的嵌入式评价系统实施的保障条件 134

第四章 素养模型的构建 137

一、作为理论构念的素养 138

二、素养发展的关键维度和作用机制 142

三、核心素养模型构建的几种思路 157

四、基于学科本质的核心素养模型 165

第五章 科学解释能力的构成要素及学习进阶 169

一、科学解释的内涵 170

二、科学解释的测评方法 173

三、科学解释的学习进阶 175

四、科学解释的构成分析 177

五、科学解释学习进阶的构建 192

第六章 计算思维能力的测评 205

一、计算思维研究的兴起 206

二、计算思维的内涵 208

三、计算思维的测评方法 211

四、基于认知设计系统的计算思维测评 217

第七章 团队协作能力的游戏化测评 235

一、技术支持的团队协作能力测评 236

二、团队协作能力游戏化测评中的三种模型 239

三、团队协作能力游戏化测评实施 252

第八章 创造性潜能课堂观察量表的开发 265

一、创造性潜能的研究现状 266

二、创造性潜能测评工具开发 272

三、创造性潜能测评发现 281

第九章  学会学习能力课堂观察量表的开发 283

一、学会学习能力的内涵 285

二、学会学习能力的测评 286

三、学会学习能力课堂观察量表的构建与验证 290

第十章  教师评价素养的诊断与提升 301

一、教师评价素养的内涵 302

二、基于评价任务理解的教师评价素养研究 303

三、基于合作评分的教师评价素养提升 309

参考文献 323

作者简介

杨向东，华东师范大学教育学部教育心理学系主任、研究员、博士生导师。兼任中国教育学会基础教育评价专业委员会副理事长，中国教育学会学术委员会委员，国家教材委员会专家委员会委员，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，上海市教育学会教育评价专业委员会副主任委员，上海市教育考试命题和评价指导委员会委员，教育部义务教育和普通高中课程标准修订综合组专家、普通高中课程标准修订核心素养测评组副组长。美国堪萨斯大学心理测量学博士，曾任堪萨斯大学教育测量与评价中心研究员、美国教育心理学系助理教授。主要研究领域为心理与教育测量、认知项目设计、学业质量标准研制、核心素养教学与评价等。在Psychometrika、《心理学报》、《华东师范大学学报（教育科学版）》等国内外学术期刊上发表学术论文100余篇，出版著作10余部，主编“核心素养与21世纪技能”译丛、“21世纪学习与测评”译丛、“普通高中课程标准（2017年版2020年修订）教师指导丛书”、“义务教育课程标准（2022年版）教师指导丛书”、“学科核心素养测评丛书”等丛书，主持国家自然科学基金项目、全国教育科学规划项目、教育部人文社会科学重点研究基地重大项目、教育部委托项目等10余项。