书名：《临床心理督导：提升文化胜任力》（鹿鸣心理咨询师系列，钱铭怡、赵旭东、段昌明联袂推荐！）

作者：【美】卡罗尔·A.弗兰德 (Carol A. Falender) ，爱德华·P.谢弗兰斯科 (Edward P. Shafranske) , 西莉亚·J.法利科夫 (Celia J. Falicov) 

译者：钱捷  吴明霞  张磊  译

书号：978-7-5689-1831-2  

定价：88元

开本：16开

字数：443千字

页数：366页

出版时间：2020.6

出版社：重庆大学出版社

编辑推荐

基于胜任力临床督导法是一套超越心理治疗理论及技术流派的临床心理学督导元理论指导体系。在美国堪萨斯大学段昌明教授和华中师范大学江光荣教授的积极引荐下，中国心理学会临床心理学注册工作委员会将基于胜任力临床督导法作为注册系统督导师培训课程的主要理论基础，本书主编Carol A. Falender教授也在2015年开启了她的中国之旅。

书中专家们探讨的许多跨文化议题，虽然不能直接照搬，但对于我们这个宽广的多文化国家中的心理工作而言，有许多可以借鉴的思考方向和专业态度，值得我们认真研习。

内容简介

本书介绍了临床督导胜任力模型的基本理论，强调了关注督导师、治疗师和来访者的多元文化身份，提高自我意识，识别和理解文化环境、态度、价值观和出现问题的情境。全书通过大量丰富的临床督导案例展现当代美国心理治疗临床督导工作中常见的文化议题，详细呈现了督导师在应对这些议题时应具有的敏锐的觉察和思考。对于心理治疗领域的实践者、受训者、受督者/治疗师以及督导师而言，本书都极其有益。

作者简介

卡罗尔·A.弗兰德 (Carol A. Falender) ，加利福尼亚大学心理学系教授，是被APA最早委托开展督导实习培训项目的专家，督导培训经历超过20年。现任加利福尼亚心理协会教育培训分会主席，APA教育事务督导工作组主席，曾任APA理事会和APA第17分会（咨询心理学分会）督导培训项目部联合主席。Falender教授对多文化下的临床督导多有研究，发表过多部关于临床督导模式、多文化背景下的临床督导等方面的著作。由于Falender教授在临床督导领域的卓越贡献，被授予“2014年APA首席引用奖”（2014 APA Presidential Citation）。

爱德华·P.谢弗兰斯科 （Edward P. Shafranske）， 心理学教授，美国专业心理学委员会（ABPP）委员,他是佩伯代因大学临床与咨询心理学的“穆里尔 ·利普西教席” 教授 、心理学博士项目主任，常年在加利福尼亚大学洛杉矶分校及欧文分校为精神科实习医生项目授课。他积极参与临床督导，并长期从事临床心理学实践。

西莉亚·J. 法利科夫（Celia J. Falicov），哲学博士，是享誉国际的家庭治疗作家 、教师 、临床医生及注册临床心理学家。她是家庭和预防医学部的临床教授，在加利福尼亚大学圣地亚哥分校一个学生运营的免费临床项目从事精神健康服务的指导工作。她曾担任美国家庭治疗学院院长（1999—2001 ）。她开创了对在心理治疗实践与训练中家庭变迁、迁移及文化视角的书写先河，并且因此项工作获得了许多专业奖项。

媒体推荐

督导师的一身套装，可能反映了其个人的品位，同时也反映了其社会阶层、经济收入水平、自身教养及个人对自己身份的认同，多元文化的特点如此清晰地呈现在我们的面前。对来访者与治疗师（受督导者），受督导者与督导者之间复杂的文化多样性，如何觉察、面对并把握，使督导者具备多元文化的胜任力？“开卷有益”形容此书恰如其分。

--钱铭怡

北京大学心理与认知科学学院教授

中国是统一的多民族国家，文化有高度的多样性。心理健康服务专业人员在临床实践、督导两个层面都要“有文化、接地气”。

——赵旭东

同济大学医学院、人文学院教授，精神医学、哲学心理学博士生导师

此书的出版象征着中国心理咨询和督导行业的一大进步，让人兴奋。西方心理学研究证明对多元文化和多元人群的关注是所有心理治疗、咨询和督导成功的必不可少因素。此书的 英文版是美国出版的第一本专注临床督导中多元文化和多元群体议题的书。译者能及时把它带给中国读者以引起与本土结合的讨论，实在可佳。

—— 段昌明

美国堪萨斯大学教授

目  录

第一章  督导中的多样性与多元文化主义

第二章  心理治疗与督导的文化交会：多维生态比较法框架

第三章  女性、文化与社会公正：穿越交集的督导

第四章  慈悲的面质与共情的探索：在临床督导中对种族叙事的融合

第五章  移民来访者、受督者与督导师

第六章  在多重身份情境中深思社会阶层与社会经济状况：一条整合式临床督导路径

第七章  督导与残障人士

第八章  询问宗教性与灵性：督导中与临床相关的文化因素

第九章  在临床督导中有效提出性少数议题的综合性方法

第十章  对美洲印第安人来访者及阿拉斯加原住民来访者案例督导的思考： 理解深层文化情境

第十一章  团体督导作为一种多元文化体验：种族、性别和民族的交集

第十二章  反思性实践： 自身的文化与他者的文化

在线试读部分章节