内容介绍

本书史论结合，具有重要的学术价值和实践意义，不仅有助于读者对我国教育学教材发展史形成清晰的认识，推动教育学教材在新时代背景下的建设，而且通过梳理我国教育学教材发展史，总结其中的成就与经验，还有助于完善教育学学科建设，推动教育改革，促进中国教育学的发展。

作者介绍

侯怀银，山西平遥人。现为山西大学中国社会教育研究院院长、二级教授、博士生导师，教育部长江学者特聘教授。主要研究领域为教育学，主要研究方向为教育基本理论、高等教育原理、中国教育学史、社会教育等。主持国家社会科学规划基金项目、教育部人文社会科学研究基金项目、全国教育科学规划重点课题等多项。主编“共和国教育学70年丛书”（12卷），出版学术专著、教材17部。在《教育研究》等学术期刊上发表学术论文300余篇，其中多篇被《新华文摘》《中国人民大学复印报刊资料》等转载，2020年、2023年被评选为“复印报刊资料重要转载来源作者”。

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