基本信息

书名：《教育的目的》（听见成长拔节的声音。数学家、哲学家和教育家怀特海经典名作）

作者:[英]艾尔弗雷德·诺思·怀特海 著

译者：张佳楠 译

出版社：教育科学出版社

出版时间：2020年3月

ISBN：9787519120245

开本：32开

定价：35.00元

编辑推荐

经典性——全译本原汁原味呈现怀特海教育思想，让经典再现光芒，代代永流传

思考性——品读名家精辟透彻的教育认识，走进名家思想，理解今天之教育

乐享性——告别大、厚、全，拥抱小、薄、精，在愉悦轻松中完成阅读

作者简介

艾尔弗雷德·诺思·怀特海 (AlfredNorth Whitehead, 1861—1947) 是英国著名数学家、哲学家和教育理论家，在哲学、数学、逻辑学、教育学等领域著述颇丰。除了《教育的目的》，《过程与实在》《观念的历险》等也是他的代表作。

内容介绍

本书是怀特海的经典著作，值得向广大教育工作者推介。怀特海认为教育应充满活力，反对向学生灌输知识，注重引导学生自我发展；强调古典文学艺术在学生发展中的重要性，倡导使受教育者在科学和人文方面全面发展；重视审美在道德教育中的作用，认为如果不能让受教育者经常看到伟大和崇高，教育便无从谈起。怀特海的教育思想对今天教育界提倡的 “素质教育” “让学生生动活泼主动地发展” 具有参考与指导价值，今天读之仍能获益良多。

本书提出了饮誉欧美教育界的“教育三阶段论”，即浪漫阶段、精确阶段与综合阶段。浪漫阶段是“开始进行理解”的阶段，其主题在于以生动、直观的方式探索新鲜的事物，发现种种未知的联系和可能性。精确阶段关注对知识的精确表达。综合阶段是“回归浪漫”的阶段。这三个阶段既反映了学生的成长周期，也反映了教育的实践周期。该理论非常具有迁移与应用价值。

目录

第一章 教育的目的

第二章 教育的节奏

第三章 自由和纪律的节奏

第四章 技术教育及其与科学和文学的关系

第五章 古典文化在教育中的地位

第六章 数学课程

第七章 大学及其功能

第八章 思维的组织

第九章 科学概念的分析

第十章 空间、时间和相对性