法学教育可以说是中国法治建设的基础性事业，本书作为探讨法学教育的一个高水平学术平台，恪守科学性、实践性、创新性、开放性原则，集中出版法学教育教学研究成果，探索法学教育教学规律，促进法学家教育事业的发展。

法学教育研究（第四十一卷）

理论探讨

规范体系及其社会规范的研究价值和意义　刘作翔

论李达的法学教育思想　徐亚文　邱安邦

迈向新文科的法学教育范式三重定向　杜　辉

新时代涉外法治人才培养的守正与出新　王祥修　薛清嘉

“一带一路”建设下涉非洲的法治人才培养模式探索　罗　迎　朱超然

数字时代人才培养供需适配的法学教育因应　羊海燕　刘　毅

社科法学的现状、特征与趋势　　

——基于2001~2019年的376篇博士学位论文的实证研究　米传振

教学研究

如何阅读法学经典著作？　陈景辉

法学教育中成果导向理念的运用　杜健荣

大数据在线案例库教学模式的构建与实施路径研究

　　——以法理学课程为例　张玉洁

“知识产权强国”建设背景下高端知识产权人才培养的目标与实践　黄　汇　曾益佳

法律硕士教育与法律职业资格考试有效衔接机制研究　茹克娅·霍加　金子璐

新文科背景下证据法学课程的范式革新　步洋洋

新文科建设背景下法学实验室建设的若干思考　陈海嵩　郑玉芝

比较研究

美国法律博士跨学科培养的基本路径及特征研究　　

——以哈佛大学法学院为例　邵宏润　裴兆斌

教育法治

我国教育法典总则的编纂逻辑及内容构造的理论研判　孙　天

法务反哺

回应社会需求的法官知识配置　钱大军　岳　陆

书　评

法理中心引领多元规范叙事融通的社科法学表达

——陈柏峰主编《法理学》读后感　姜明坤　党玉勤

《法学教育研究》稿约