目录
●前言
第一章理论初览
又开始讨论这个话题了
与“经济优先”抗衡
三种老年哲学学说
亚里士-欧-克拉底(Arist-o-crates):哲学与医学的合作
呼唤医学伦理
纲要
第二章与老年人的负面形象抗衡
形象而不是刻板印象
两个特别:赞美晚年vs贬损晚年
早期历史
希腊医学
从弗朗西斯·培根到帕布罗·卡萨尔斯
其他文化一瞥
第三章“老龄化社会”还是“赢得的时光”
不断提高的预期寿命
按日历划分人生阶段值得推敲
持久的活力
有益于老年人的学说
第四章社会政治的任务
社会伦理指导原则
改变职业领域
新的教育领域
适合老年人的生活空间
第五章老年艺术的典范
西塞罗:早期老年研究
插曲:莎士比亚、歌德和黑格尔
阿图尔·叔本华:灰暗中的喜悦
雅各布·格林:变老的快乐
恩斯特·布洛赫:收获的季节
本真:即使到了晚年也要“做自己”
第六章有尊严地、愉快地变老
变老是要学习的
生活智者的建议:“四个L”
社会伦理要求
老年伦理的黄金法则
其他老年学原则
学习过程的模式
第七章高龄老人:老年医学中的老年艺术
自尊、自主、开创性地变老
多方面的帮助
老年不是一种疾病,老年医学是生活的学问
经济vs伦理
培训和研究
患者护理
痴呆症后记
第八章谈及死亡(一):规划生命尽头?
无须回避死亡
以波爱修斯的《哲学的慰藉》为例
系统性思考
七个策略
死亡的基本模式
两个最后的说明
第九章谈及死亡(二):恳求一种告别文化
社会任务
四个层面
医学及其他
宗教一瞥
老年自杀:医生允许帮助吗,应该帮助吗?
允许死亡
第十章生活和老年艺术的民主层面
参考文献
人物索引
内容介绍
作为“德国老龄化”跨学科研究小组的成员,本书作者奥特弗里德·赫费看到了世界上许多不同文化所蕴涵的生活智慧,认为和“保持年轻”一样,“变老”也是需要学习的,学习如何步入收获的岁月,如何最终挥别人生。赫费纠正了一些普遍存在的认知偏差:老龄化社会的表述不见得总是准确的;人不是因高龄而死,而是死在高龄时,因而以治愈为目标来要求老年医学是不合适的……他反对在老年问题中任由经济因素主导一切,反对老年人和变老普遍的负面形象,并提出了一系列有助于人们对抗高龄时的衰弱,获得安宁,积累身体、精神、社会和情感资本的实用建议,因为经验向我们证明:人们应对变老的力量见于自身,也源于自身。