书名：《高中主题教育28课》

作者：丁如许  主编

出版社：华东师范大学出版社

书号： 978-7-5675-4168-9/G•8694

出版日期：2015年11月

定价：35.00元 

德育专家丁如许历时三年精心打造的主题教育课案例选，教你上好小学、初中、高中班会课。

针对性 怎样上好高中班会课，一直困恼着许多班主任。著名德育专家丁如许老师汇集一线优秀班主任，展示上好班会课的真经实招，是高中班主任成长路上必备的参考用书。。

实用性 区别于以往的课堂案例，本书以教案选的形式呈现上好班会课的详尽步骤和操作要点。28个主题，设计背景清晰，教育目标明确，过程详尽，课的导入、转接、推进、总结都交代得清清楚楚。

权威性 每课后均由德育专家丁如许老师亲自点评，既紧扣本课教案的特点，又围绕这一特点展开必要的拓展，着眼于整个高中阶段。

系统性本书归入大夏书系•“魅力班会课”系列丛书，与《小学主题教育36课》《初中主题教育36课》构成套书，满足不同阶段老师的阅读需求，还可与《魅力班会课课堂实录精选》光盘（华东师范大学电子音像出版社出版）配套使用。

《高中主题教育28课》聚焦高中班级工作中常见的28个专题，详尽呈现如何以主题教育课的形式开展积极、主动的教育。精彩的师生对话设计、生动的课堂活动安排、丰富的情景思辨呈现，能启迪班主任的思路，提供实用素材。28篇教案加上主编丁如许的点评，展示了上好班会课的真经实招，提供了上好班会课的实用范本。

丁如许是著名中学特级教师。现任上海新纪元教育集团丁如许工作室领衔人，并兼任上海、江苏、浙江等地区、校班主任工作室导师。

长期致力于中学德育工作研究和实践。在《中国教育报》《人民教育》《班主任》等报刊发表文章300多篇；出版有《打造魅力班会课》《魅力班会课（小学卷）（初中卷）（高中卷）》《班会课100问》《小学主题教育36课》《初中主题教育36课》《魅力班会课课堂实录精选》《给班主任的建议》《心灵的感受》《中学班会课》等专著、参编著作22部。

丁如许“走遍中国”，应邀在全国290多个县市区讲学1000多场；《人民教育》《班主任》《教师报》《文汇报》《新华日报》《教育时报》《教师博览》等20多家报刊做过报道。

1高中生活应当这样起航（入学教育话题） 王 华 1

【点评】着眼长远，助推发展 7

2心怀梦想，快乐成长（理想话题） 王 磊 9

【点评】提高语言技巧 16

3习惯造就卓越（习惯话题） 袁连芬 张 龙 18

【点评】班会课应制定好目标 24

4知书达礼奠基础（文明礼仪话题） 杨 武 26

【点评】加强对教育文件的学习 33

5积极归因铸成功（学习认知心理话题） 陈晓君 34

【点评】构建校本的班会课课程体系 41

6人同此心，心同此理（同理心话题） 杨 兵 42

【点评】设计精彩的课堂活动 48

7揭开考试的面纱（考试话题） 王龙美 49

【点评】尊重学生的主体地位 55

8清明的缅怀（缅怀先辈话题） 张金玲 56

【点评】课的容量要大 61

9四季有常，不可逾越（青春期男女生交往话题） 夏 洁 63

【点评】要挑战生活中的难题 71

10自信的力量（自信话题） 王向前 73

【点评】导入要精彩 79

11“微”时代的选择（新媒体话题） 汪思翔 80

【点评】重视情景思辨题的设计 86

12擦亮诚信的名片（诚信教育话题） 任军涛 87

【点评】“老师常谈”要出新 93

13让“法”为成长护航（法制教育话题） 王 星 94

【点评】用好名人名言 102

14青春在奉献中闪光（志愿者服务话题） 钟俊刚 103

【点评】教学生以方法 109

15认清自我，规划人生（生涯规划话题） 侯志强 110

【点评】作好调查 118

16寻找最美的青春（审美话题） 方 平 119

【点评】用好视频 125

17奔跑吧，高二（时间管理话题） 朱洁文 126

【点评】要写好教案 132

18让我们走得更远（自律话题） 李洪宇 133

【点评】研究班会课的结构 139

19永远的感恩（感恩话题） 陈济林 涂柳琴 140

【点评】要向课外延伸 146

20心之宽容海之大（宽容话题） 谭洁玲 黎 强 147

【点评】学校要组织研课 154

21青春让运动承载（体育锻炼话题） 欧明星 156

【点评】加强与任课老师的合作 162

22我们的责任（责任话题） 董汉坤 163

【点评】提纲挈领，要点分明 169

23青春的“悦”读（读书话题） 刘海霞 170

【点评】班主任应成为杂家 177

24我的大学我的梦（目标话题） 贾高见 杨 迅 179

【点评】班主任要成为故事大王 185

25向着阳光（挫折话题） 谢晓虹 韩 光 187

【点评】重视发挥家长的作用 193

26我的情绪我做主（心理调适话题） 郭玉良 194

【点评】要紧扣学情 201

27行百里者半九十（高三坚持话题） 黄文继 203

【点评】拟好课题 209

28决战高考（高考动员话题） 李金财 210

【点评】让班会课充满魅力 216

高中生活应当这样起航

（入学教育话题）

上海市晋元高级中学 王 华

设计背景

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第二章“战略目标和战略主题”指出，“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求”，强调要“坚持德育为先”，“坚持能力为重”，“坚持全面发展”。这是对素质教育作出的具体阐释，体现了党和国家在人才培养方面的战略规划。

高一学生步入新的学校，既有着对新学校的憧憬，也有着如何适应新生活的迷茫。班主任应通过主题班会课指导他们根据党和国家在人才培养方面的战略规划，思考、制订自己的新学期计划，规划自己的美好人生，帮助他们思考如何确立明确的目标，如何提升学习能力、独立生活能力、人际交往能力和创新能力，如何夯实基础、发展特长，从而引导他们迈好高中第一步。

教育目标

  通过具体事例，指导学生树立正确的奋斗目标。

  指导学生思考怎样在文化学习、班级活动、学校生活中增强学习能力、独立生活能力、人际交往能力和创新能力。

  指导学生思考如何夯实基础，发展特长。

课前准备

  搜集生活中有关明确目标、提高能力、夯实基础、发展特长的名人的论述及典型事例。

  搜集开学以来学生军训和活动的图片资料以及励志歌曲。

  召开班委会，讨论班级开学以来存在的问题，并请学习委员、劳动委员、生活委员等有关同学做好发言准备。

  将全班分成四个小组，进行如何提高学习能力、独立生活能力、人际交往能力和创新能力的讨论，准备发言。每组发言时间不超过3分钟。

  准备与主题相关的视频，制作课件。

教育过程

一、导入

师：同学们，你们经过幼儿园、小学、初中多年的学习，今天终于走进了高中的校园。渐渐强健的身体告诉我们，我们长大了；日渐成熟的心理告诉我们，我们长大了；父母期待的眼神告诉我们，我们长大了！

高中是我们进入大学前的一个重要阶段，也是我们走向社会的准备阶段，它对我们成长的意义非同一般。那么，我们的高中生活应该怎样开始？我们的理想之船应该如何起航呢？今天我给大家几点建议。

我认为，高中开始阶段，同学们要做好以下三个方面：（1）要确立明确的人生目标；（2）要努力提升各种能力（如学习能力、独立生活能力、人际交往能力、创新能力等）；（3）要夯实基础，发展特长。

二、要确立明确的人生目标

1．介绍哈佛大学的经典调查“目标与成功”

师：我想问一个问题：“为什么高中伊始，就要确立目标？”

（预设：学生回答，开头很重要；明确目标，才有方向；等等。）

师：说得有道理。现在我想与同学们分享一个调查报告，那就是哈佛大学的经典调查“目标与成功”。（出示课件）

哈佛大学有一个非常著名的跟踪调查。调查对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人。

起初的调查为：27%的人，没有目标；60%的人，目标模糊；10%的人，有比较清晰的短期目标；3%的人，有十分清晰的长期目标。

25年的跟踪调查发现，他们的生活状况令人惊讶：

那3%的人，25年来不曾更改过自己的人生目标，他们始终朝着同一个方向不懈地努力，几乎都成了社会各界顶尖成功人士，他们中不乏空手创业者、行业领袖、社会精英。

那10%的人，大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断地达成，生活质量稳步上升，他们成为各行各业的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等等。

那60%的人，几乎都生活在社会的中下层，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。

剩下的27%的人，几乎都生活在社会的最底层，他们生活得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常在抱怨他人，抱怨社会。

调查者因此得出结论：目标对人生有巨大的导向性作用。成功在一开始仅仅是一个选择：选择什么样的目标，就会有什么样的成就，就会有什么样的人生。

什么是成功？成功就是达成既定的有意义的目标。没有目标，就无所谓成功。所以我们说：成功从确定目标开始。

2．如何制定目标

师：既然目标如此重要，那么，我们应该怎样制定目标呢？研究告诉我们：

（1）目标要明确。诸如“我想考上大学”“我希望过幸福的生活”此类的目标都是不明确的。你究竟想考什么样的大学？重点大学还是普通大学？如果是重点大学，是北京大学还是复旦大学？什么样的生活才算是幸福的生活？这些必须弄清楚。目标越明确，执行越容易。

（2）目标要合理。确定目标一定要符合自己的实际水平，可以略高于自己的能力，作为努力的动力，但不能过高，超出能力范围，根本做不到，等于没定。

（3）目标要形象。你可以把你的目标用文字、图片的形式表现出来，比如你的目标是考取复旦，你不妨给自己写个口号：“杀进复旦！”还可以将有关复旦校园风景的图片，贴在墙壁上或桌子上，天天看一看。

（4）要形成计划。如果没有一个切实可行的计划，你的目标只能是空中楼阁、海市蜃楼。

（5）目标要落实。要严格执行计划，每日检查计划的落实情况，并要鼓励自己：做好了今天的事，我又向目标靠近了一步！

三、努力提升各种能力

师：仅仅有目标还不够，要实现目标，还要有我们的能力作为支撑。我们在高中生活中，需要提升哪些能力呢？我认为主要提升以下几种能力：学习能力、独立生活能力、人际交往能力和创新能力。课前我将全班分成四个小组，你们进行了讨论。现在我们进行全班交流。

1．如何提高学习能力

师：这是第一小组的讨论题。现在请第一小组同学发言。

（第一小组同学发言。略。）

师：听了第一小组的发言，我感到大家有不少思考。对高中生如何提高学习能力，我首先想和大家分享爱因斯坦的成功公式：A＝X＋Y＋Z。A代表成功，X代表艰苦劳动，Y代表正确方法，Z代表少说废话。这个公式指明了事业成功的三要素。对于学业来说，成功也有三要素：学习成功＝心理素质＋学习方法＋智能素质。

（1）提高心理素质。

要明确学习的动机，提高学习的兴趣，培养学习的情感、意志和态度。只有动机明确了，才能有端正的学习态度以及对学习的热爱，才会调动你的热情，促使你发奋学习。

（2）掌握科学的学习方法。

比如要掌握预习、听课、作业、复习、考试的有效方法。

（说明：班主任可邀请本班成绩优秀的同学作简要的介绍，或举本班同学的典型事例。）

（3）发展智力，提高能力。

要发展观察力，提高记忆能力，发展思维能力，发展想象能力，培养自学能力。

2．如何提高独立生活能力

师：这是第二小组的讨论题。现在请第二小组同学发言。

（第二小组同学发言。略。）

师：听了第二小组的发言，我想强调的是：

（1）独立的重要性。

易卜生曾经说过：“世界上最坚强的人就是独立的人。”陶行知也说过：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。”这类名言都说明了人要学会自立。因为总有一天我们会长大，许多事情都要自己解决，自己面对。我们不能事事依赖他人，因为不自立就会被社会淘汰。

一个学生走出家庭，离开父母时，他必须面对他人，必须学会融入社会，必须学会照顾自己，学习自立自强。我们学校是一所寄宿制高中，许多家长选择寄宿制高中，培养孩子独立生活、自立自强的能力常常是重要的一点。

（2）如何培养独立生活能力？

①从思想上增强责任意识。

责任感就是把自己的事做好的担当。一个人的责任感强烈与否，很大程度上决定着他的独立生活能力的强弱。只有树立强烈的责任感，一个人才能敢于面对生活的挑战，独立地承担责任，并很好地生存、生活下去。

现在我们男生寝室内务不太好，我请一位女生寝室长谈谈，她们是如何取得周“双佳”的好成绩的。

（ 一女生寝室长作简要介绍。）

②在生活中培养劳动本领。

师：劳动观念不是一朝一夕就能形成的。我们要从点点滴滴的小事中逐步培养。不管是在学校里，还是在家中，我们都要做一些力所能及的体力劳动，感受劳动的艰辛和劳动成果的来之不易。现在请劳动委员谈谈我们班值日工作中出现的问题，并提出解决的方法。

（预设：劳动委员谈班级值日工作中出现的问题，并提出解决的方法。）

③在学习中培养独立思考的能力。

独立思考问题，是独立解决实际问题的前提条件。一个人如果不善于独立思考问题，那么他面对许多新问题将一筹莫展，束手无策。独立生活要求我们要善于独立地思考问题。当然，独立思考并不等于刚愎自用，而是要独立对问题作出分析，作出正确的判断和选择。现在请学习委员谈谈我们班在学习方面存在的问题及解决方法。

（学习委员谈班级学习方面存在的问题及解决方法。）

3．如何加强人际交往能力

师：这是第三小组的讨论题。现在请第三小组同学发言。

（第三小组同学发言。略。）

师：听了第三小组的发言，我想强调的是：

（1）人际交往能力的重要性。

曾经有一则报道：1986年3月28日，日本著名的科学城筑波，又有多位科技人员自杀，短时间内，有十几名科技人员在筑波自绝于世。是什么原因呢？经过调查人们发现：这个完全现代化的科学城，每座楼房都被绿茵环抱，彼此隔绝，而且科技人员们人人杰出，不屑与人合作，人与人之间的感情交流几乎被降到了最低限度。加上一年一度的科技成果报告会，人们为了各自的“尖端”，彼此封闭，老死不相往来。这是筑波城自杀增多的原因所在。所以为了创造一个和谐的生存环境，人们需要建立良好和谐的人际关系。

大量研究表明，人际关系影响人生业绩，良好的人际关系是成功者取得成功的重要因素之一。

（2）高中生处理人际关系的方法。

师：高中阶段是学习人际交往的重要阶段。我希望同学们要热情待人，要学会尊重他人，要以诚相待，有矛盾时要学会换位思考，宽容谅解他人，消除依赖感，等等。

4．如何提高创新能力

师：这是第四小组的讨论题。现在请第四小组同学发言。

（第四小组同学发言。略。）

师：听了第四小组的发言，我想强调的是：

知识激增，需要新一代不断学习；科技革命，需要新一代革新创造；实现中国梦，需要新一代开拓前进。

有人说，高中生很难进行创新。其实我们的创新并不一定要惊天动地，重要的是创新意识的培养、创新能力的培养。现在我想请同学们观看我校头脑奥林匹克队获得世界冠军的录像剪辑。

（播放我校头脑奥林匹克队获得世界冠军的录像剪辑。这个剪辑记录了校头脑奥林匹克队勇于创新，勇夺世界冠军的历程。）

师：我想请同学们谈谈你的感受。

（ 预设：学生回答，很受鼓舞，我们要做得更好，等等。）

我还想说的是，培养创新能力还是有方法的——

（1） 在学习生活中，要培养自己自主、进取、勇敢和独立的人格。

（2） 要有好奇心、自信心、想象力和表达欲。比如，要大胆发言，勤思考，多讨论，大胆质疑，逢事多问一个“为什么”“怎么样”，自己拿主意，自己作决定，不依附，不盲从。

（3）积极加入学校开设的“创新实验课程”、头脑奥林匹克队、机器人队等团队组织，利用这些方式，来开阔我们的视野，拓展我们的思维等。

四、夯实基础，发展特长

师：同学们，“万丈高楼平地起”，学习也同样如此。知识、能力、心理历来是影响考生应试成绩的三大因素。其中知识又是重中之重，因为如果基础知识不扎实，能力再强，心理素质再过硬，也只能是“巧妇难为无米之炊”。没有基础知识，学习就成了无源之水、无本之木。

但基础知识的积累是为了将来开展更深入的研究，因此应在此基础上发展自己的特长。发展特长是自身全面发展的重要内容，也能为以后规划职业生涯和走向社会奠定基础，在高中时期我们应未雨绸缪，发展自己的特长。毕竟只有本领过硬，才能立足于社会。

那我们应该怎样夯实基础，发展特长呢？

第一，书本是高中学习期间积累基础知识的重要来源之一，吃透每个知识点，是达到“水滴石穿”的基石。当积累达到一定程度之后，通过梳理就可以形成一套知识系统。

第二，“兴趣是最好的老师”，特长是由兴趣决定，然后根据社会发展需要和个人发展需要而选择的。因此应注重调动和培养自身兴趣并顺着兴趣发展。

第三，选择特长之后，还需要有坚定的信念，这样才能为达成目标去努力奋斗。

五、总结全课，布置作业

师：说起来容易，做起来难。今天这节班会，我们探讨了高中伊始，我们就应该做的三件事：确立人生目标；努力提升能力（如学习能力、独立生活能力、人际交往能力、创新能力等）；夯实基础，发展特长。希望同学们在今后的学习生活中，知行合一，努力实践，不断进取！

最后请同学们回去完成随笔《走进高中的思考》，我们下周交流。

点评

着眼长远，助推发展

一个优秀的班主任要善于为学生的发展作谋划，作指导。

高中生不同于初中生。他有了更多的实践，有了更多的思考。但高中生毕竟还是学生，还是未成年人。来到一所新的学校，他也许踌躇满志，也许有所失落，也许有点迷茫。在新的起点上，班主任要为学生的成长解惑释疑，指点迷津，要帮助学生着眼长远、明确目标、明确学习的重点，助推学生的发展。

《高中生活应当这样起航》就是成功之作。

在多年认真研究高一学生入学教育的基础上，着眼于学生高中三年的发展、今后人生发展的需要，王老师从三个方面对学生进行指导。首先，引导学生树立明确的奋斗目标。目标是前进的航标，是成长的动力。一个有着明确目标的人，他的人生将是精彩的。迈入高中，就要明确具体的奋斗目标。其次，指导学生思考怎样在文化学习、班级活动、学校生活中增强学习能力、独立生活能力、人际交往能力和创新能力。知识可能遗忘，能力却是终身的。这四个方面的能力是学生实现奋斗目标的重要保证。最后，指导学生思考如何努力夯实基础，发展特长。这是鼓励学生紧扣奋斗目标，实现个性化发展的务实举措。

这三个方面也将构成高中学习生活的蓝图，为学生的发展指明成长路径。教案设计中，王老师引经据典，娓娓道来。而为了增强说服力，王老师还特意多次安排学生交流，开展小组讨论，并在学生交流、讨论的基础上再作点拨、提升。

这样的主题班会课，王老师做了充分的准备。“良好的开端，意味着成功了一半。”班主任要着眼整个高中，着眼学生今后的发展，综合考虑班会课的设计，让一节又一节精彩的班会课引领孩子们不断成长。 

（※点评人：丁如许。下同。——编者注）