内容介绍
本书就是根据“壹嘉伊方程”的教材改写而成。全书以三个孩子的一次春游为线索,将25首古诗贯穿其中。春游情节与古诗意境很贴切,充满童趣和想象,小读者阅读时能快乐体验古诗意境,轻松学会古诗,获得审美情趣。
为了检验孩子们阅读后究竟懂得了多少,记住了多少,在每首古诗的后面,《现代情境童子观古诗》设计了几个与内容有关的问题,供亲子共读时向孩子提问。
现代情境 童子观古诗
亲子共读中品味“情景体验”法,跟随小主人翁游历现代版的古诗意境,每一首古诗不知不觉印于孩子的脑海。突然有一天,他/她会在恰当的情景中应用古诗,脱口而出,给爸妈一个惊喜。
目录
●引子
赋得古原草送别
无题
游园不值
悯农
赞画
长安听百舌
春晓
咏柳
咏鹅
花影
绝句
湖上
诗经
劝学
静夜思
登鹳鹊榉
望庐山瀑布
鹿柴
答人
寻隐者不遇
题西林壁
游山西村
慈母吟
早发白帝城
江上渔者
内容介绍
本书就是根据“壹嘉伊方程”的教材改写而成。全书以三个孩子的一次春游为线索,将25首古诗贯穿其中。春游情节与古诗意境很贴切,充满童趣和想象,小读者阅读时能快乐体验古诗意境,轻松学会古诗,获得审美情趣。
为了检验孩子们阅读后究竟懂得了多少,记住了多少,在每首古诗的后面,《现代情境童子观古诗》设计了几个与内容有关的问题,供亲子共读时向孩子提问。
精彩内容
“你才看见哇!你仔细看看,小草的旁边还有一些黑灰呢!”
“是哦,这黑灰是什么呀?”
“是烧荒时烧的草灰。”小象解释道。
“你真是什么都知道哦。”小老鼠敬佩地说。
“没什么,其实你多看书,也会知道的。”
“那为什么要烧荒呀?”
“农民伯伯在开垦荒地前都要把荒地上的野草烧掉。”小象回答,“一方面可以用这些草灰做肥料,另一方面给新种下去的种子开路。如果不烧掉野草,那些缠在一起的枯草会盖住、挡住新苗,使它们长......
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