《不動怒，與亞斯伯格症孩子親近溝通》

作者： 王意中  

出版社：寶瓶文化  

出版日期：2022/05/24

語言：繁體中文

ISBN：9789864062942

叢書系列：catcher

規格：平裝 / 256頁 / 14.8 x 20.8 x 1.28 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版

出版地：中国台灣

本書分類：親子教養> 教育現場> 特殊教育

 （页面参数仅供参考，具体以实物为准）

內容簡介

──固著性強和社交困難，隔離了亞斯兒與世界──

我們好無力，如何能親近孩子？

孩子多無助，滿腹心事說不出。

● 本書幫助父母和老師，與亞斯兒建立關係，溝通無礙。

我們有彈性，亞斯兒也能學會不膠著。

我們先示範，讓亞斯兒照著做，逐漸內化成本能。

我們的理解與陪伴，就是這變動不安的世界上，

亞斯兒*安心的後盾。

天生的社交能力弱加上固著性強，讓亞斯伯格症孩子動輒陷入膠著狀態，常與外界變化、他人反應脫節。但亞斯特質是隱性的，往往被批評為「自目」、「冷漠」、「毛很多」、「怪胎」等，莫名遭受誤解和排擠。

王意中心理師完全理解，亞斯孩子是家長與老師*大的挑戰和擔憂。而有多少擔心，正是出於多麼關心。

亞斯兒的父母：

● 孩子常卡在某個點上打轉，怎麼勸都勸不聽，怎麼辦？

● 對我們提要求，若不答應就大發脾氣，甚至歇斯底里，怎麼辦？

● 一點錯都說不得，叫也叫不動，怎麼辦？ 

亞斯兒的老師：

● 孩子上課老是不進教室，在校園閒晃，怎麼辦？

● 班上換座位或來了新同學，小變化卻引爆大激動，怎麼辦？

● 同學不小心碰觸到身體，竟演變成嚴重衝突，怎麼辦？

與亞斯兒溝通與互動，「建立關係」最重要。亞斯兒一旦接受你，就會接受你所說的話。並且，一視同仁在此不適用，因為對於特殊需求孩子，「因材施教」才是最佳解方。

亞斯兒的確不容易溝通，但其實一點也不難搞，只是需要「懂」他的我們，細膩以待。

本書特色

● 「固著性強＋社交困難」：亞斯兒的敏感特質，讓他們動輒受苦，他人亦難以觸碰。在陪伴的過程中，考驗著大人如何維持細膩的自我覺察。

● 「建立關係」：與亞斯兒相處之鑰，而第一步就是「看見」──專注、堅持、單純、老實的不得了……天生氣質獨一無二的亞斯兒，是我們生命中，*獨一無二的寶貝。

● 王意中臨床心理師：「閱讀這本書，有助於我們瞭解亞斯伯格症孩子的地雷，而不至於誤踩地雷，讓彼此受傷。」

● 「花媽」卓惠珠（「幫助高功能自閉與亞斯伯格」粉專與部落格版主）：「我始終秉持著『能與有溝通障礙的亞斯溝通，就可以和所有人溝通』的原則，與身邊的亞斯相處。我期許自己，也期待閱讀本書的各位，都能輕鬆記得讓自己『成為友善的第一人』的信念。」

● 本書是王意中臨床心理師的第20本作品。

作者簡介

王意中 臨床心理師

王意中心理治療所所長、臨床心理師、部定講師、《親子天下》嚴選部落客、《Baby Home》駐站專欄作家、《未來Family》數位專欄「過動的美好天地」作家、《國語日報》專欄作家。獲選博客來網路書店2021「年度影響力心理師」，「DailyView網路溫度計」網站選為20大「台灣人氣心理師」之N*.1。

於宜蘭成立宜蘭縣第一所經衛生主管機關合法立案之心理治療所，目前演講場次已超過3000場，是許多家長與老師心中極為信賴的心理師。

高雄醫學院行為科學研究所第一屆碩士畢業，曾擔任振興復健醫學中心復健醫學部臨床心理師、過動兒協會諮商師及國軍八○二總醫院精神科臨床心理師，並曾於實踐大學家庭研究與兒童發展學系、經國管理暨健康學院幼兒保育系擔任兼任講師。

合作經歷，包括臺北市、新北市、基隆市、宜蘭縣校園系統（輔導諮商及特教服務）、臺北市家庭暴力暨性侵害防治中心、幸夫愛兒園、發展遲緩兒童基金會、社團法人台灣赤子心過動症協會、財團法人赤子心教育基金會及伊甸社會福利基金會等，提供心理專業服務。

於網路上，經營「王意中部落格」，分享早期療育及兒童青少年心理衛生等資訊，部落格的參觀人次已突破四百萬！

● 為亞斯兒，寫下《不讓你孤單──破解亞斯伯格症孩子的固著性與社交困難》。

● 其他著作：《學習障礙──逃不出的學習噩夢》、《化解孩子的「對立反抗」》（博客來親子教養類年度暢銷書）、《覺察孩子的焦慮危機》、《選擇性緘默症──不說話的孩子》、《陪伴孩子的情緒行為障礙》（文化內容策進院「Books from Taiwan」選書）、《戒掉孩子的拖延症》、《資優生教養的頭痛問題》、《你被孩子3C勒索嗎？》、《為什麼孩子要說謊？──心理師親授的210個誠實力指南》、《孩子不專心，媽媽怎麼辦？》、《爸媽忘記教我的事？──愛朋友也愛自己，教孩子受用一生的人際力》、《301個自閉兒教養祕訣》、《301個過動兒教養祕訣》、《不吼不叫，激發孩子內在學習力》、《拆解孩子的青春地雷》、《誰讓孩子變成失控小惡魔？──從情緒管理開始，教出講理好孩子》、《標準答案──臨床心理師的大格局教養》、《孩子不敢說的40個成長困惑》。

目錄

【推薦序】希望你我都能成為友善溝通的第一人

 文◎「花媽」卓惠珠（「幫助高功能自閉與亞斯伯格」粉專與部落格版主） 009

【寫在前面】「建立關係」是與亞斯兒相處之鑰  018

● 第一章 提升亞斯兒的應變能力，鬆動固著性

◎ 面對改變，無法變通、情緒卡關的亞斯 022

◎ 遇到不常見面或不認識的人，就卡住的亞斯 029

◎ 人太多就卡住，無法處理過多訊息的亞斯 036

● 第二章 引導亞斯兒勇於面對，揮別逃避行為

◎ 不進教室、拒絕上課，在外遊蕩的亞斯 048

◎ 遇到困難就逃避、感到挫折就放棄的亞斯 055

◎ 被問問題時，不說話、不知道或聳肩的亞斯 064

● 第三章 鼓勵亞斯兒適切表達，強化溝通能力

◎ 只顧自說自話，不管他人是否想聽的亞斯 078

◎ 無法順利說出內心話的亞斯 088

◎ 有話直說、實話實說的亞斯 096

◎ 咄咄逼人、得理不饒人的亞斯 106

● 第四章 幫助亞斯兒順利融合，增加社交能力

◎ 只想一個人玩，不想加入團體的亞斯 114

◎ 眼神迴避、表情僵硬的亞斯 124

◎ 無法理解表情，只會解讀字面意思的亞斯 131

◎ 非黑即白，絕對二分的亞斯 141

● 第五章 引導亞斯兒調整態度，擺脫自我中心

◎ 想要就要，不順己意就發飆的亞斯 152

◎ 難以被要求，不喜歡被命令的亞斯 163

◎ 被糾正、被要求認錯就發飆的亞斯 174

● 第六章 讓亞斯兒平心靜氣，減少負面情緒

◎ 觸覺敏感，不喜歡被碰觸的亞斯 184

◎ 觸及過去的不愉快經驗時，總是被惹毛的亞斯 191

◎ 愛翻舊帳，一心想報復的亞斯 200

◎ 情緒容易激動、暴衝與歇斯底里的亞斯 207

● 第七章 給予善意對待，與亞斯兒維繫關係

◎ 對人愛理不理，難建立關係的亞斯 220

◎ 如何看待孩子有亞斯伯格症 228

◎ 家有亞斯兒，如何做好親師溝通與手足溝通 237

【後記】亞斯兒不難纏，如果你願意開啟善意的溝通  250