编辑推荐：

首次写学术英语论文无从下手？研究成果怎么变成论文？如何选择目标期刊？专业英语表达怎么更地道？审稿意见怎么回复？
本书将一一为你解答。
本书作者从策略、论文叙述、语言三个方面，分别介绍了英语论文的写作技巧，包括科技论文的结构、审稿人评判标准、论文各部分写作技巧、如何回复编辑与审稿人等，内容详细、实用。  

内容提要：

英语科技论文的写作对于不是英语作为母语的科技工作者来说难度很大。本书旨在帮助科研人员更好地面对“写什么”和“如何写”的问题，从而增加文章获得录用的可能。全书涵盖了科技论文的各个部分和写作过程涉及的所有环节，帮助你清晰讲述研究故事，合理呈现研究结果。每一步讲解都配有相应的习题，你只需结合自选论文按部就班地分析，便可掌握其中的规律，学会站在读者的角度思考问题。
本书还介绍了回应审稿意见的策略以及提升专业英语的方法，这些内容将有助于提高论文语言的准确性、逻辑的流畅性。  

前言：

前言
本书第一版的读者遍布世界各地。21世纪，科研生涯与论文发表密切相关，无论是对于科研人员中的新手作者，还是扮演指导角色、帮助这些人实现上述任务的导师或语言教师，我们的这本书都起到了良好的辅助作用，受到读者欢迎。本书初版的许多使用者为我们提供了建议，在教学中我们也积累了新的经验，这些内容都会在第二版中有所体现。除此之外，我们还在第二版中探讨了一些新的话题。
首先，在第2章原有基础上，我们补充了科技论文的一种常见结构（AIBC），它适用于物理、计算机科学以及其他的一些工程领域，书后还相应增加了一篇该类型的论文范例。这样一来，第2章就覆盖了科技论文中所有常用的宏观结构类型，能够满足不同学科研究者的写作需要。
其次，我们新增了一章介绍综述的撰写。事实上，发表综述与发表论文的策略并无二致。你只需要转换思路，分清综述中“数据”和“关键信息”的内涵，前者代表综述作者对文献资料的评估，后者则代表综述要提出的新动向、新观点。然后借鉴论文的写作原则准备稿件即可。
最后，为了满足读者的需求，我们再一次采用类似的策略分析了如何准备科研项目申请书。不同的基金组织、资助单位评判项目的具体标准不同，但申请人需要了解相关标准，并在申报项目时有效地回应它们，这个过程是不变的。你要体会的是，如何把本书在其他章节提出的策略和建议灵活运用到不同的情境中，小到一份出差、参会申请，大到一项国家、国际基金项目，这些原则都可以帮助你从容应对。
感谢Holly Slater、Andrew Smith、John Harris、Peter Langridge、Matt Gilliham和Michelle Picard等同事在第二版成书过程中给予我们的帮助，感谢Wiley-Blackwell出版集团的编辑Ward Cooper、Carys Williams以及Kelvin Matthews的辛勤付出。衷心感谢我们第一版图书的读者，你们的想法和疑问是我们完成这本书的动力。按照惯例，欢迎本书的使用者提出批评意见，以便我们今后修订时参考。

Margaret Cargill
Patrick O’Connor
2012年9月


第一版前言
刚刚起步的科研工作者在把研究结果转化成文字，进而发表的过程中总会感到力不从心；许多人同样也会好奇：在国际学术期刊中发表英文论文，如何才能让成功率更高，有哪些技巧可以参考。这些都是本书要回答的问题。几乎所有的科研人员都希望能在高水平期刊上发表文章，但是具体到写作和发表又面临着压力和挑战。我们认为，想要成为更有经验的论文作者，最实用的方法是从三个方面取得突破：
● 掌握写作策略：了解编辑和审稿人希望发表什么样的文章，以及背后的原因
● 讲好研究故事：特定学科内那些引人入胜的文章，它们最终得以发表，这些文章的共同特征是什么
● 精炼论文语言：如何写出更清晰、更有效的英文，与读者进行沟通
这其实不难理解，想要把成功的可能最大化，就需要在科学层面和语言层面共同努力。本书的作者团队也是这样搭配的：一位是科研人员，一位是语言教师，我们把各自的视角和经验结合起来，为攻克英文论文写作搭建了一套完善的跨学科体系。
无论英语是否是你的母语，你都可以借鉴本书的内容。当今世界，大多数科技论文都是用英语写成的，但论文的作者却具有不同的语言、文化背景，科研项目也更加国际化，涉及大量的跨文化交流。在这一背景下，论文作者发表文章将面临诸多挑战；除此之外，期刊的编辑、审稿人，教师以及其他为论文发表提供支持的工作者面临的任务也更加严峻。如果你需要参与科技论文的写作，希望本书能够带给你一些收获。
本书既适用于自学，也可作为教学材料，供教师在课堂上使用。读者可以一边学习本书，一边有序准备自己的手稿；另一种选择是在准备阶段通读全书，然后根据写作进度复习相关的章节，逐步实现发表。我们还在网站上（http://www.writeresearch.com.au）提供了丰富的学习资源。
本书的完成得益于我们与阿德雷德大学（University of Adelaide）多年的合作，还得益于2001年以来我们与中国科学院的合作。我们要感谢许多人，首先是Writing Up Research: Experimental Research Report Writing for Students of English一书的两位作者Robert Weissberg和Suzanne Buker，这部1990年出版的作品开创性地使用了语类分析理论来剖析科技论文的语言，为论文写作的教学奠定了坚实的基础。还要感谢John Swales和他的团队，他们多年以来形成的研究成果、理论模型和教学材料有助于我们深入了解不同学科论文的风格。基于上述研究成果，我们在阿德雷德大学的团队才有机会开展一系列的研究和实践，我们要特别感谢Kate Cadman、Ursula McGowan和Karen Adams等多位科学家的参与和付出。在中国开展教学活动期间，许多资深的作者都与我们分享了他们的视角和经验，在这里尤其要感谢Andrew Smith、Brent Kaiser、Scott Field、Bill Bellotti、Anne McNeill以及Murray Unkovich。同时，我们对Yongguan Zhu、Jinghua Cao以及其他支持我们培训项目的单位和个人表示感谢，经过多次的教学实践，我们才得以不断改进教学方法。感谢我们研讨会的所有参与者，我们的学员来自澳大利亚、越南、西班牙和中国，学员们贡献的建议和热情能够使本书更加贴近读者的需求。
最后，衷心感谢Sally Richards、Karen Adams、Marian May以及Wiley-Blackwell出版集团的编辑Delia Sandford和Ward Cooper在出版过程中给予我们的帮助。书中难免存在疏漏之处，请读者不吝赐教。

Margaret Cargill
Patrick O’Connor
2008年9月

目录：

第一部分明确论文框架,方能事半功倍001
1.本书的结构与思路003
1.1写作亦是沟通003
1.2顺利发表为何不易004
1.3目标期刊的选定005
1.4本书的目标007
1.5本书的结构008
2.科技论文的结构010
2.1常见结构AIMRaD及其变体010
3. 审稿人评判稿件的标准015
3.1标题是论文内容的特有标签016
第二部分论文各部分的写作顺序与方法019
4. 结果部分是整篇文章的驱动力021
5. 结果:用数据说话022
5.1使用插图、表格，还是文字022
5.2图形的设计023
5.3表格的设计026
5.4图表说明028
6.描述研究结果030
6.1结果部分的结构030
6.2结果正文中句子的功能030
6.3结果部分正文中动词的时态031
7.方法部分034
7.1方法部分的作用034
7.2方法部分的呈现034
7.3使用被动语态和主动语态035
8.引言部分040
8.1层层深入,增加论述的说服力040
8.2层级1:在当前科研领域中定位出你的研究项目042
8.3在层级2、层级3中使用参考文献043
8.4引用时避免剽窃046
8.5指出研究空白048
8.6层级4:陈述研究目的048
8.7层级5、层级6:突出研究价值;预告文章框架049
8.8引言部分的写作顺序049
8.9文本润色,理顺写作逻辑050
9.讨论部分055
9.1确定写作结构时,应考虑的重要因素055
9.2为突出关键信息,应包含的内容要点056
9.3准确传达观点的强烈程度057
10.论文的标题060
10.1策略1:简要地提供尽可能多的相关信息060
10.2策略2:突出关键信息060
10.3策略3:使用名词短语、陈述句,还是问句061
10.4策略4:避免名词短语产生歧义062
11.论文的摘要063
11.1摘要为何如此重要063
11.2关键词的选定063
11.3摘要应包含的内容要点063
12. 综述的撰写066
12.1编辑希望发表怎样的综述068
12.2综述应传达的关键信息068
12.3综述的结构075
12.4综述中的表格、插图和注释框077
12.5综述内容核查表079
12.6综述的投稿与修改079
第三部分论文发表081
13.投稿083
13.1成功发表的五个秘诀083
13.2同行评议的过程083
13.3编辑的职责084
13.4投稿信085
13.5审稿人的职责086
13.6编辑如何决策088
14.如何回应编辑和审稿人089
14.1值得你参考的重要经验089
14.2如何面对拒稿089
14.3如何应对“修改后刊用”或“修改后重投”090
15.论文写作流程096
15.1前期准备与写作顺序096
15.2复查与校对097
15.3投稿前使用的核查表098
第四部分写作与发表技能进阶攻略101
16.适用于个人和团队的技能提升策略103
16.1组会交流103
16.2建立写作小组103
16.3尝试从不同角度提供反馈意见104
16.4成为审稿人106
16.5如何训练自己更好地回应审稿人106
17.提升专业英语技能108
17.1何为专业英语108
17.2常见错误类型及其严重程度108
17.3合理的语言再利用:句子模板110
17.4名词短语再揭秘112
17.5专业英语的学习工具:语料库检索软件114
17.6恰当使用冠词(a/an, the)117
17.7正确使用“which”和“that”120
18.科研项目申请书122
18.1准备工作122
18.2写作策略与步骤123
18.3容易出现的错误125
第五部分论文示例127
19.PEA 1:Kaiser et al.(2003)129
20.PEA 2:Britton-Simmons and Abbott(2008)141
21.PEA 3:Ganci et al.(2012)153
答案167
附录期刊的质量和影响力194
附录1期刊的影响因子194
附录2正确看待期刊质量的评价指标194
参考文献196