书名：学前儿童心理学
定价：52.0
ISBN：9787300348445
作者：刘霞 赵丹 李梅
版次：1
出版时间：2026-06

内容提要：
本书遵循“学生认知规律—岗位能力需求—教学组织逻辑”的编写思路，采用“单元思维导图—学习目标—案例导入—知识要点—考点梳理—真题演练—资源链接”的层层推进式结构，共设 12 个主题：从“学前儿童心理发展概述”搭建理论框架，到“心理发展理论”奠定学科基础，再到“注意、感知觉、记忆、想象、思维、言语”等认知领域发展，以及“情绪情感、个性、社会性”等非认知领域发展，最后以“学前儿童心理健康教育”聚焦实践应用，形成覆盖“理论—认知—情感—实践”的完整知识体系，既保证内容的系统性与逻辑性，又便于教师开展教学与学生自主学习。



作者简介：
刘霞，云南开放大学教育学院讲师，从事学前教育专业教育8年，参编教材《学前儿童卫生与保健》《学前儿童教育学》等，组织《保育员工作实务》知识图谱课程建设，2022年获云南省职业院校技能大赛教学能力大赛（专业二组）二等奖；2023年、2024年指导学生参加云南省职业院校技能大赛幼儿教育技能赛项获二等奖；2023年、2025年指导学生参加云南省职业院校技能大赛幼儿教育技能赛项获一等奖；参与省级规划课题1项、校级课题2项，发表论文3篇 。
赵丹，云南开放大学教育学院讲师，从事学前教育专业教育8年，2024年获云南省职业院校技能大赛教学能力大赛（专业一组）一等奖；2025年指导学生参加云南省职业院校技能大赛幼儿教育技能赛项获一等奖；主持厅级课题1项、校级课题1项，发表论文5篇。
李梅，云南开放大学副教授，在学前教育领域里工作35年，长期从事《幼儿卫生学》《幼儿心理学》《幼儿教育学》《幼儿园游戏》《幼儿园区域活动环境创设》等多门课的教学，积累了丰富的教育教学经验。参与编写《学前儿童心理学》《学前游戏与指导》教材，在《云南师范大学学报》《云南教育》《新教育论坛》等杂志发表多篇文章。

目录：
主题一 学前儿童心理发展概述

第一讲 学前儿童心理发展研究的内容和意义

第二讲 学前儿童心理发展的影响因素

第三讲 学前儿童心理发展的年龄特征和基本趋势

第四讲 学前儿童心理发展的研究方法

主题二 学前儿童心理发展理论

第一讲 成熟势力学说的儿童心理发展观

第二讲 行为主义学派的儿童心理发展观

第三讲 精神分析学派的儿童心理发展观

第四讲 认知发展学说的儿童心理发展观

第五讲 社会文化与历史理论的儿童心理发展观

主题三 学前儿童注意的发展

第一讲 注意概述

第二讲 学前儿童注意的特点及发展趋势

第三讲 学前儿童注意品质及其培养

主题四 学前儿童感知觉的发展

第一讲 感知觉概述

第二讲 学前儿童感知觉的发展

第三讲 学前儿童观察力的发展及培养

主题五 学前儿童记忆的发展

第一讲 记忆概述

第二讲 学前儿童记忆的特点及发展

第三讲 学前儿童记忆的培养

主题六 学前儿童想象的发展

第一讲 想象概述

第二讲 学前儿童想象的特点及发展趋势

第三讲 学前儿童想象的培养

主题七 学前儿童思维的发展

第一讲 思维概述

第二讲 学前儿童思维发展的阶段

第三讲 学前儿童思维发展的特点

第四讲 学前儿童思维发展的基本过程

第五讲 学前儿童思维能力的培养

主题八 学前儿童言语的发展

第一讲 言语概述

第二讲 学前儿童言语的发生和发展

第三讲 学前儿童言语能力的培养

主题九 学前儿童情绪情感的发展

第一讲 情绪情感概述

第二讲 学前儿童情绪情感的发展

第三讲 学前儿童积极情绪情感的培养

主题十 学前儿童个性的发展

第一讲 个性概述

第二讲 学前儿童个性倾向性的发展

第三讲 学前儿童个性心理特征的发展

第四讲 学前儿童自我意识的发展

主题十一 学前儿童社会性的发展

第一讲 社会性概述

第二讲 学前儿童人际关系的发展与培养

第三讲 学前儿童性别角色的发展与培养

第四讲 学前儿童社会性行为的发展与培养

主题十二 学前儿童心理健康教育

第一讲 心理健康概述

第二讲 常见的学前儿童心理健康问题及其矫正

第三讲 学前儿童心理健康培养策略

参考文献