作者简介

洪秀敏，北京师范大学学前教育研究所所长、教授、博士生导师，教育部高等学校幼儿园教师培养教学指导委员会委员，中国学前教育研究会教师发展专业委员会主任。主要研究领域为教师与儿童发展、学前教育政策。主持和承担国家社科基金重大项目、教育部人文社会科学研究项目、北京教育科学规划优先关注重点课题等省部级科研项目二十余项，出版著作20余部，发表论文100余篇。

内容简介

2018年是中国改革开放40年之际，是一个非常重要的时间节点。北京师范大学作为中国教育领域的排头兵，在这关键的时间节点，发出自己的声音，这对扩大北京师范大学教育品牌的影响力非常重要。党的十九大指出：“中国特色社会主义进入新时代”，在这个“新时代”，北京师范大学如何在中国教育领域发挥更大的影响力，出版这样一套中国教育改革40年丛书可以说是恰逢其时。这套丛书对于梳理中国教育改革开放40年的成果，总结其经验与教训，探索中国教育发展之路，非常具有出版意义和学术价值。本套丛书从12个方面，义务教育、学前教育、高等教育、教师教育、课程与教学、政策与法律、关键数据与国际比较、教育技术、职业教育、民办教育高中教育、终身教育来整体回顾中国教育改革开放40年的成果与经验，讲好中国故事，树立中国案例。

目录
第一章  学前教育事业发展与政策变革
第一节  拨乱反正，学前教育恢复发展阶段（1978-1986年）
第二节  依法治教，学前教育快速发展阶段（1987-1995年）
第三节  社会变革，学前教育曲折发展阶段（1996-2000年）
第四节  深化改革，学前教育社会化发展阶段（2001-2005年）
第五节  调整提高，学前教育持续发展阶段（2006-2009年）
第六节  改革创新，学前教育跨越式发展阶段（2010年至今）
第七节  推进新时代学前教育深化改革和规范发展

第二章  政府职能与学前教育管理体制变革
第一节  学前教育发展中政府职能和管理体制改革回顾
第二节  我国学前教育发展和管理中政府履职的有益经验
第三节  当前政府履职与学前教育管理体制存在的主要问题
第四节  新时代深化政府职能与管理体制改革的思考

第三章  学前儿童研究进展与展望
第一节  1978年至20世纪80年代末：儿童研究蓬勃发展
第二节  20世纪90年代：与国际接轨，关注儿童发展权益
第三节  21世纪头10年：提高身心素质，优化发展环境
第四节  2010年至今：新时代，新议题，新发展

第四章  幼儿教师专业发展与教师教育变革
第一节  幼儿园教师的身份地位及角色变迁
第二节  幼儿园教师专业发展之探讨：意蕴、转向、动力
第三节  幼儿园教师培养与培训的思路与实践探索
第四节  幼儿园教师的生存与解放

第五章  幼儿园课程改革与发展
第一节  幼儿园课程初步改革
第二节  幼儿园课程整体改革
第三节  幼儿园课程全面发展
第四节  幼儿园课程新近进展

第六章  0～3岁早期教育服务的政策与实践
第一节  0～3岁早期教育政策与实践发展脉络
第二节  0～3岁早期教育服务的发展现状与存在的主要问题
第三节  0～3岁早期教育服务的地方探索与经验
第四节  0～3岁早期教育服务发展展望及政策建议

第七章  幼儿园、家庭、社区协同共育的发展与展望
第一节  幼儿园、家庭、社区协同共育的发展历程
第二节  幼儿园、家庭、社区协同共育的反思与展望
第三节  新时代促进幼儿园、家庭、社区协同共育的实践路径

第八章  农村学前教育的发展与展望
第一节  农村学前教育发展的基本脉络
第二节  农村学前教育发展的关键问题
第三节  农村学前教育发展现状与未来展望

第九章  民办学前教育的发展与展望
第一节  民办学前教育的发展历程及特点
第二节  民办学前教育研究与实践中的热点、难点问题
第三节  未来民办学前教育的发展展望
后记